【人教第五单元】“写雨景”写作辅导与学生优秀作文
【人教第五单元“自由作文：写雨景”写作辅导与学生作文点评】
安徽 / 叶光鑫
（已发表纸质媒体）
[题目与要求]
请以“雨”为话题，注意抓住雨的特点，写一篇作文，不少于450字。
[解题指导]
一、悉心观察，抓住雨的特征。
“润物细无声”的是春雨；“白浪淘天”的是夏雨；“梧桐更兼细雨”的是秋雨。生活中，我们总会听雨、看雨。有人说：春雨是个羞涩的小姑娘，夏雨是个热情的汉子，秋雨是个爽朗的老人；冬季多雪，但也有雨，这不？融化积雪、撕裂寒冰的不正是冬天的雨么？瞧，不同季节的雨，有着截然不同的个性特征哦！
二、巧借修辞，描绘雨的动态。
雨的动态是以不同的方式而存在。在习作时，我们得巧借修辞，悉心描摹。如：“雨渐渐大了，那悦耳的声音，和着一缕缕雨丝，组成超级乐队。它们配合得那么默契，好像无数纤纤玉指优雅地演奏着一曲天籁之音。”这里，小作者就运用了比喻、拟人等修辞手法，把雨的气势以及雨带给人们的欢乐写得活灵活现。
三、贴近生活，勾勒雨的情思。
万事万物皆有情，雨也不例外。“雨，如天使般亲吻着世人的面颊：给老人增添生命的活力，给孩子积极向上的心态，给忙碌的上班族心灵的慰藉。”小作者把雨当做人来写，赋予雨以人的情思，能“亲吻”，善给予，这种默默无闻、无私奉献的精神，不正是我们所弘扬的吗？只要我们仔细观察，善于发现，就能把雨的情思写出来。
[佳作回放]
雨
安徽南陵籍山一小育才文学社 李郑伟
天阴沉沉的，一把把闪着寒光的利剑，飞舞在空中，把大地照得雪亮，像是要演一场大戏；雷公公赶着凑热闹，背起大鼓重重地敲起来；风婆婆也不甘示弱，把花花草草吹得抬不起头。
雨哗啦啦下着，像断了线的珠子，不住地从空中摔落，窗玻璃被硕大的雨点敲得噼啪直响。雨点渐渐连成一条晶莹的链子，炫耀着它的华丽。地上，雨水越聚越多，汇成了一条条小溪。
渐渐的，雨小了。推开窗户，空气格外清新，舒畅极了。我撑开雨伞，拿着五元钱，准备到小店买吃的。
突然，我的视线被一个小男孩吸引了，那个小男孩打着把小花伞，另一只手拿了个“手抓饼”，往前跑着。猛地，他停住了脚步，注视着屋檐下的小乞儿。小乞儿脸色发青，衣服破烂不堪，蜷缩着身子，瑟瑟发抖。
小男孩走过去，看了看小乞儿，又看了看自己手中的“手抓饼”，说：“这个给你。”小乞儿的眼里放射着异样的光芒，他迟疑了一会儿，接过男孩的“手抓饼”，起劲儿地咬起来。
片刻，“手抓饼”没了。小乞儿用抖动着的嗓音缠夹不清地说了声谢谢。小男孩笑了，笑容像莲花般灿烂。跟着，小男孩转过身子，一蹦一跳地离去了。看着眼前的这一幕，我紧走几步，将手中的五元钱放进小乞儿的碗中。
雨，让干渴的大地喝了个够，闷人的热气被赶了个精光。我喜欢雨，喜欢雨中的小男孩，更喜欢给予后的快乐。爱可以启迪爱，快乐可以滋生快乐，乐于奉献，生活才会更加美好。
[佳作点评]
文中，小作者巧用修辞，把闪电比作“利剑”，把大雨比作“珠子”“链子”。此外，有关“雷公公”“ 风婆婆”的性描写，突出了“山雨欲来风满楼”的气势，为下文的事例铺设了一个典型环境。文章的结尾把这篇作文的立意挖掘了出来：“爱可以启迪爱，快乐可以滋生快乐，乐于奉献，生活才会更加美好。”只要有爱，只要有奉献，我们的社会就会更加和谐。
[拓展练习]
爱，无处不在。生活上也少不了爱，我们的世界因为有了爱与被爱才会更加温馨、和谐。老师的一句诤言，爸妈的几句鼓励，朋友的几句夸奖，往往能给我们带来不懈的动力，这就是爱；帮同学辅导功课，扶盲人过马路，陪老人谈心，这也是爱。因为有了爱与被爱，我们才会喜悦，也正因为有了喜悦，所以我们对生活充满爱的情感。
请以“爱”为话题写一篇作文，注意写出真情实感。题目自拟，不少于500字。