如何做现代文记叙文阅读题
许多同学平时非常喜欢读书，什么杨红樱、韩寒、郭敬明，什么《百合香水》、《痞子王子》••••••一读起来就忘了课上课下、东西南北。但只要一提课外现代文阅读题就头疼，最怵头做阅读题。原来他们的“读书”是为了猎奇，是为了传奇色彩的故事情节，只是图个热闹，却很少甚至不去读正规的文学作品，以至影响了理解感悟能力的提高，当然不会做阅读题了。
笔者认为，要改变这种状况，首先就要培养阅读高雅的文学作品的兴趣，并逐步加大阅读量，在“读”之中找感觉；其次，在具体的做阅读题的过程之中，亦有一定的技巧可循，简而言之，即“一二三四五六”。
一个信念，即坚信现代文阅读题是最简单的，是开卷考试，因为答案都在原文里边，只要认真阅读、思考，就一定能够找到答案。
两条原则，一是拿到文章之后，至少要读三遍，包括题干要求、文后所附注释、问题。阅读,阅读,“读”当然是第一要务，离开了读，其他都是罔然。俗语说“读书百遍，其义自见”，只是鉴于考场时间有限，不可能读“百遍”，读三遍足矣。二是在解答问题时，一定要先打草稿，然后再将答案认真誊写到答卷上。
三种文体，即记叙文、议论文、说明文，不同的文体，其考查的侧重点是不同的，拿到一篇文章，首先要明确是哪种文体，然后才可根据文体特点进行答题。对初中生来说，首先要学会阅读记人记事的记叙文，包括散文和简单的小说、新闻、通讯。
关于记叙文的阅读，考试大纲有具体的规定：
1、能指出记叙的要素，理解记叙文所记的事件、人物、景物及其所表现的思想意义。2、理解记叙文的人称（第一人称、第二人称、第三人称），记叙的顺序（順叙、倒叙、插叙）的特点和作用。3、能归纳记叙文的中心思想，理解记叙文的中心和材料的关系、理解记叙的详略得当。4、理解和分析记叙中叙述、描写、议论、抒情、说明等多种表达方式综合运用的特点和作用。5、理解和分析记叙文中常用的表现手法（象征、对比、衬托等）和修辞手法（比喻、拟人、排比等），理解记叙性语言准确、生动的特点。
鉴于此，阅读记叙文时，一定要注意弄清下列问题：1、把握记叙文的六要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么人；2、把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人和事；3、理清记叙文的顺序；4、明确记叙文的人称；5、掌握记叙文的基本结构，理清文章的脉络，包括：材料的主次详略，过渡与照应，线索，层次；6、弄清记叙文的表达方式；7、分析记叙文中的人物形象，要在把握人物总体特征的基础上，结合文章中心思想，分析人物的性格特点和思想品质、刻画人物的主要方法及对表达主题思想所起的作用，分析人物形象的方法，主要是研究人物肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写。8、分析和理解表现手法和修辞手法的作用。
下面，以小说《送报的少年》为例，进行简单分析。
送报的少年 万欣兰
放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论睛天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了!”
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。
7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线!”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了!”我既高兴，又对儿子那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床!”
儿子不屑地说：“你那观念早过时了!”
我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了!”
儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学!”
一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，才出现在我家门口。
他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看!”我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。
这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
我随口问：“那你呢？”
少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不好，以后若送迟了，您多包涵!”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
1、细读全文，理解其层次，写出文中显现小说情节发展的语言标志：
开端_______________发展____________高潮和结局______________
2、从结构看，小说以“我”为叙述者来描写主人公，小说还运用了___________的手法来表现主人公.
3、引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的这样一句话
____________________________________________________________
4、在下面文段中找出有表现力的三处短语，在其下面画上横线。
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
5、文章结尾处划横线的句子在小说内容上主要有这样两个方面的表达作用：（1）________________________________________________________
(2 )_________________________________________________________
6、下面有三个小题，请你任选一个（在其序号上打钩）并答题：
（1）从文中找出一例，说明语言的描写是为表现人物服务的。
（2）从文中找出一例，说明行动的描写是为表现人物服务的。
（3）从文中找出一例，说明环境的描写是为表现人物服务的。
例：___________________________________________________________
表现了：_______________________________________________________
第1题考察对小说情节发展思路的分析能力，答题时要有层次意识，要顺“放暑假的时候”找出点示情节发展的相应语言标志。第2题考查对写作手法的理解能力，答题时语言要准确。第3题既考察手法的理解能力，又考察对文章层次的把握能力。答题时要准确摘录原句。第4题考查词语品析能力。答题时要注意“短语”两字的限制，不要标识“句子”，也不要标识2处4处或5处。第5题考查句子品析能力。答题时不要“泛”，要围绕塑造人物的角度进行。第6题考查自由欣赏能力。答题时一定要说清楚所举例子表现了人物怎样的思想感情和性格特点。（参考答案：1、放暑假的时候 七月下旬的一天 转眼到了八月底 2、对比 3、今天报上刊登了高考录取分数线 4、凌晨5点 两百多户人家 一万八千多级台阶 或凌晨5点就起床 为两百多户人家送报 爬一万八千多级台阶 5、（1）表明少年的家庭经济状况不好 （2）表现少年成熟、懂事的性格 6、言之成理即可。
四类题型，1是概括主要内容，2是筛选关键信息，3是品味语言特色，4是感悟思想启迪。下面以雷抒雁的《阳光，是一种语言》为例进行简单的分析：
阳光，是一种语言 雷抒雁
①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。
③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来时的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，让你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。
⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
1．请从第①段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。
(1）词语： 、 、 。
(2)作用：
2．从①—④段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点?
3．第⑤段中，作者说“一切都会不复存在”，又说“一切又都不是空虚的”。为什么?
4．文末，作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。从第⑦段看，怎样才能“听懂”呢?
5．作者说：阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量。还有人说：阳光是跳动的旋律，将七色幻化为七个美丽的音符，在大地上谱写着动人的乐章。你想把阳光比喻成什么呢?请写几句话表达你对阳光的感受。
第1题是欣赏语言特色，这是抒情性散文最突出的特色。句中拟人化的词语有“攀谈——兴奋——颤抖”“炫耀”；使绿叶在阳光照射下焕发出生命活力，更生动形象。第2题是考查对文章有关内容的概括能力。第①段直接赞美阳光语言“最明亮，最透彻”；第③段赞美阳光语言“动听的声音”；第④段赞美阳光语言的“才华与美丽”和“充满智慧”。第3题是考查对语句的理解，即品味语言。从整段内容来看，这句话既是实写，又是虚写。“一切都会不复存在”是实写阳光产生的美丽只是短暂的，不可能永恒；但又说其“一切又都不是空虚”的，这是因为阳光给人们带来的内心体验与感受，是实实在在的，真真切切的。第4题是考查理解归纳能力，筛选关键信息。阳光是一种“可以听得懂的语言”，怎样才能听得懂?如用原文回答，即：“把握阳光的语言节奏”，“感知阳光温暖的语言力度”，做“阳光的朋友”。第5题是拓展迁移题，是典型的主观题，有难度但又有发挥的余地，只要把握住整篇文章的情感脉络，是有话可说的。例如：可把阳光比成是灿烂的微笑；它用友善融化掉彼此的敌意；还可把阳光比成是心中的一轮明月，在人们苦闷的时候，它给人送去一片明朗；等等。只要能使用比喻，内容合理、语言通畅即可。
五种表达方式，即叙述、描写、议论、抒情、说明。记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但议论和抒情在记叙文中也经常运用。阅读记叙文，一定要注意作者怎样在记叙的基础上进行议论和抒情。如《阿长与〈山海经〉》一文中，阿长买“山海经”之前的铺垫(第22段)是议论性的，买来之后“我”的表现和文章的最后一句是抒情。这里的议论有提示文章内容和点明中心的作用，而直抒胸臆的抒情则是为了引起读者思想感情上的共鸣。记叙中的抒情，可以寄情于人、寄情于事、寄情于物、寄情于景，在叙述、描写的字里行间，渗透作者的感情，增强文章的感染力。在阅读这类文段时，就必须加以注意，弄清作者的真实意图。
六要素，任何一篇记叙文，都要交代清楚六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，阅读时，如果抓住了这六要素，也就大体把握了文章的基本内容。
以上所提的六个方面，只是应急措施，要想学好语文，提高阅读能力，培养答题技巧，最根本的还是要在读上下功夫，只有在平时的学习生活中勤读、善读，才能真正培养高超的阅读能力。
如平时预习课文，一定要做到“五读”，读标题、读课前提示、读文章内容、读课下注释、读课后练习；通过读，开动脑筋，发现问题，解决问题。
拿到一篇课外现代文，在读的基础上，要学会做读书笔记，千万注意，不是简单的摘抄，可尝试做好以下几方面的工作：一是记录文章标题，出处，作者；二是要概括文章主要内容，三要摘抄一部分雅词美句，四要对文中的部分词句进行批注（即分析词语妙用、修辞手法、表现手法、表达方式，尤其是描写方法等），五要写出自己的思想感悟，六是要养成使用工具书的习惯，遇到不认识不理解的字词，一定要查词典。
最后，请同学们时刻牢记，学好语文的根本原则是：多读多背多积累，增加感悟和体会。