【第三单元.口语交际】秋游后，请以“我有一个‘朋友’”为题作文辅导与例说
口语交际：我有一个“朋友”
暂时放下你的功课，与老师或家长打好招呼，和小伙伴一起，投向自然的怀抱，开始一次愉快的秋游。游玩过程中，请你像《山中访友》的作者那样，让景物像人一样活起来，同它展开心灵的对话，试着结交几个自然界的“朋友”。秋游结束后，在班里组织一次活动，以“我有一个‘朋友’”为题，向全班同学介绍自己的一两个自然界的“朋友”，并说说以它为友的原因。
【辅导参考】
写景作文方法
同学们在习作中经常要描写景物，春游、秋游各种游记要写景物，有的命题作文也要写景物，所以，同学们一写景物就犯愁啦！“啊！景色真美啊！”“啊！景色真迷人啊！”那到底哪美？哪迷人呢？别人还是不知道，那么，如何写好景物呢？
首先得抓住特点去写。
“秋天的树叶是嫩绿色的，刚发芽。到了炎热的夏天，树叶变成了深绿色，还很茂盛，为我们挡住了火热的太阳。”（习作《秋天在哪里》）抓住了树叶的颜色去写。
“它们的形状更是多种多样。有的像可爱的小鸟，飞行在静谥的夜空；有的像早上吃的荷包蛋，仿佛被妈妈扔在了天空；有的像小孩子的笑脸，直印在静谧的夜空，真是美妙极了！还有的像“UFO”，看样子想要侵略我们的地球呢！星星可真有趣呀！”这是抓住了星星们的形状去写。
其次要选好观察角度。
选好观察角度，先确立好观察点。或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时注意观察顺序，由远及近，还是由近及远？由上而下，还是由下而上？按一定的顺序，所描写的景物才不会杂乱无章。
“突然，刮起了一阵大风，星星们都已经不见了，只有月亮姐姐还坚持着发光，一层乌云慢慢的飘过来，骄傲的说：‘嘿嘿！我要让你们永远都看不到星星和月亮。’山上的植物也被刮得‘沙沙’直响。我心想：可恶的乌云，我一定要把你赶走。顿时，虫儿们躲了起来，不敢飞走。小朋友们也慌乱地往家奔跑……”。这就是由上而下，由远及近的描写方法。
此外，还要运用动静结合的手法。
只写静景，容易使文章呆滞，而只写动景，文章又可能失去稳定，只有动静结合才能使景物描绘具体、生动。
“身旁的大树舒服的打起了节奏，好像在说：‘这样的凉风很久都没有吹到了。’花儿们也跳起了快乐的舞蹈，小草摆动着深绿色的外衣，随风摇曳。虫子们开始了夏夜新一轮的交响乐，好像在说：‘真凉快呀！在夏风姐姐的帮助下，我们一定会唱得更好！’”这是抓住了大树、小花、小草、虫子们的声音去写。
描写景物需要绘形、绘声、绘色，使人看得见、摸得着、听得到，这就需要我们使用些生动形象的语言，所以发挥想象，用上些比喻、拟人的修辞吧！