【人教版】第三单元 第3课 一代雄狮拿破仑 教案与练习
【教材分析】
1、本专题讲述在17—18世纪发生在欧美的三次资产阶级革命中涌现出的三位杰出的资产阶级政治家和军事家：克伦威尔、华盛顿和拿破仑。专题以英、美、法三国资产阶级革命的历史进程为线索，讲述这三位杰出历史人物的突出成就：克伦威尔领导的英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产阶级革命的时代；华盛顿领导的美国独立战争，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路。法国大革命高潮过后，那破仑上台，建立帝国，他以对外战争的形式，把法国革命成果推广到欧洲其他地区。
2、本课内容描述历史人物拿破仑一生的主要活动及他的活动对法国和整个欧洲的影响。拿破仑生活法国大革命高潮过后的时期，社会动荡不安，革命成果极有可能被颠覆。当特殊的社会环境和拿破仑个人的特质结合在一起，便铸成了这个叱咤风云的拿破仑帝国和震动整个欧洲的拿破仑对外战争。
【学情分析】
初中阶段学生对拿破仑的认识仅仅限于法国大革命中的一小部分，但学生可能在课外读物中或影视资料中了解一些。学生对历史人物的学习比较感兴趣，尤其对这样一位有些争议的历史人物更有好奇，教师在教学中应该善于利用拿破仑的争议的评价激发学生的兴趣，参与对拿破仑评价的活动中来，从而得出自己的认识
【学习目标】
1、知识与技能：知道拿破仑的主要政治活动：平定王党叛乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等；认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。
2、过程与方法：收集史料、课堂讨论、史论结合、论从史出。
3、情感、态度与价值观：法国大革命的发展需要一个军事独裁者来维护资产阶级的统治，而拿破仑的能力和胆识使他能够承担历史赋予他的使命，对学生进行时势造英雄的唯物史观教育。从拿破仑的一生经历认识到，勤奋、自信、勇敢、忍耐使其走向成功，而骄傲自满、迷信武力导致失败。
【重点难点】
1、重点：拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。
2、难点：拿破仑战争的双重性。
【设计思想】
自然分材教学法
【教学流程】
建立架构，明晰条理。
教师调拨，升华知识。
普读教材，得出认识。
设置矛盾，
引发争议。
【教学过程】
（一）感情调节。
师：同学们，今天我们来认识一位历史人物，有人这么评价他：
“有人说他是英雄，因为他改变了欧洲的历史；
有人说他是疯子，因为他想干么就干什么。
有人说他是天才；
有人说他其实没有什么才能，只不过运气好。
有人说他巩固了革命成果，应该值得肯定；
有人说他开历史的倒车，应该否定他。”
大家能不能说出这个人的名字？
生回答。
师：（出示课题《一代雄狮拿破仑》）对，今天我们就要近距离接触拿破仑，了解他极富个性又具有传奇色彩的一生。
（二）普读求是。
师：我将本课的内容分为以下四个板块：
1、“自古英雄出少年---拿破仑上台 2、“数风流人物，还看今朝” ---拿破仑统治。
3、“金戈铁马，气吞万里如虎” ---拿破仑战争。
4、“风流总被，雨打风吹去”---拿破仑下台
要求四组同学通读教材，分别探究以下四个问题。
1、有人说拿破仑“其实没有什么才能，只不过运气好”,你觉得对吗？你觉得拿破仑为什么能够上台？
2、“有人说他巩固了革命成果，应该值得肯定。有人说他开历史的倒车，应该否定他。”
你是如何评价拿破仑的对内政策的。
3、为什么曾经席卷欧洲的拿破仑军队最后陷入四面楚歌的境况？你是如何评价拿破仑对外战争的。
4、你觉得拿破仑下台是历史的偶然吗？说说你的理由。
生阅读，教师下小组巡视，并常与一些小组的讨论。
各组代表回答问题，其他同学予以补充。
（三）补读帮困。
教师根据学生回答的清况予以点拨。
1、拿破仑上台。
拿破仑上台的因素：
主观上：性格坚韧、好胜、杰出军事才能、冒险精神。
客观上：当时法国的国内外形势。
总而言之：“时势造英雄”
2、拿破仑统治。
拿破仑成功改造法国，捍卫了法国大革命的成果：
（1）政治上：高效的军事体制。
（2）经济上：发展资本主义。
（3）军事上：征兵制。
（4）法律上：制订《拿破仑法典》。
尽管拿破仑在形式上将法兰西共和国变为法兰西帝国，但实质上却是捍卫法国大革命的成果，促进法国资本主义的发展，并不是历史的倒退。
3、拿破仑战争。
对拿破仑的对外战争，应当全面客观分析：
（1）前期：拿破仑发动的一系列对外战争客观上起到了保卫法国资产阶级革命成果，防止波旁王朝复辟的作用；同时也促进了欧洲封建君主国家资本主义的发展，动摇了这些同家的封建统治秩序。
（2）后期：随着法国日渐强盛，欧洲封建反动势力对法国威胁的逐渐减少，拿破仑统治欧洲、称霸世界的野心就越来越大，法国对外战争的非正义性、侵略性的一面就占了主导地位。
4、拿破仑下台
（1）具体原因：滑铁卢战役失败，拿破仑寡不敌众导致失败。---偶然
（2）根本原因：当时欧洲大陆封建势力大于资本主义势力。---必然
（四）知识联网
教师与学生共同制作本课的知识结构。
上台----时势、英雄。
统治----改造法国，捍卫成果。
一代雄狮拿破仑
战争---前期正义，后期侵略。
下台----偶然、必然。
【知识结构】
练习：
1.拿破仑帝国与反法联盟的战争,以拿破仑帝国的失败而告终,它反映的根本问题是( )
A.在欧洲,资本主义还不具备战胜封建主义的力量
B.拿破仑的对外战争严重损害资产阶级的利益而失去了国内支持
C.拿破仑的对外战争激起了被占领区人民的民族复仇情绪
D.这是完成工业革命的英国对落后的法国的胜利
2.法兰西第一帝国时期,拿破仑 ( )
①尽力保护革命成果,维护共和体制 ②建立中央集权的政治体制
③推动了欧洲各国民族意识觉醒 ④无条件废除贵族地主的封建权利
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
3.从历史发展的角度看,拿破仑对欧洲历史发展所产生的最重要影响是 ( )
A.强化君主制度,此后俄德意均保留君主制
B.重创俄国势力,使它向西扩张受到遏制
C.以武力及法典推广法国大革命的观念
D.刺激英国经济的发展，为工业革命提供了重要条件
4.“因为拿破仑的对外战争沉重打击了欧洲的封建势力，所以，拿破仑的对外战争是正义的”。这个“前提—结论”式的推理属于下列哪一种情况 （ ）
A.前提正确,结论错误 B.前提正确,结论正确
C.前提错误,结论正确 D.前提错误,结论错误
5.法兰西第一帝国的覆灭说明 ( )
①拿破仑对外战争具有侵略性 ②欧洲封建势力强于资本主义势力
③资产阶级革命成果完全丧失 ④拿破仑统治完全违背了历史发展的方向
A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①
6.拿破仑曾说：“我真正的光荣并非打了40多次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘记的，那就是我的《民法典》”。你认为他这样说是因为( )
A.40多次胜仗,徒有虚名,微不足道
B.滑铁卢之战,使拿破仑前功尽弃
C.《民法典》代表法国人民的利益，受到社会个阶层的拥护
D.《民法典》成为资本主义社会的立法规范
7.拿破仑战争的进步性表现在 ( )
①巩固了法国大革命的成果 ②削弱了封建势力
③在莱比锡进行“民族决战” ④多次与反法联盟作战，防止波旁王朝的复辟
A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②
8.拿破仑帝国在欧洲盛极一时，但这种强盛只是表面现象，主要是因为 ( )
A.占领地区太多,难以统治 B.欧洲封建势力的反扑
C.波旁王朝伺机复辟 D.被占领地区人民的觉醒
问答：法国大革命开始至法兰西第一帝国覆亡的二十余年中法兰西不曾间断战争。先有普奥联军的武装干涉，继而是欧洲反法联盟的进攻。拿破仑帝国时期又频繁对外战争直到莱比锡之战，法兰西第一帝国开始走向瓦解。
（1）英国参加和组织反法联盟是为了什么？
（2）你怎样看待和评价拿破仑对外战争的性质？莱比锡之战为什么被称为“民族之战”？
（3）拿破仑对外战争对法国有何影响？
答案：
Ａ B C A C D B D
（1）同法国争夺市场和霸权。（2分）
（2）拿破仑对外战争早期具有进步性（捍卫法国大革命的成果，抗击反法联盟对法国的进攻）；后期具有侵略性（奴役了欧洲许多民族的国家和人民）；与英、俄战争则具有争霸 性（对欧洲大陆霸权的争夺，对世界市场的争夺）。（5分）莱比锡之战是被奴役的欧洲各国反对拿破仑帝国统治的民族解放战争。（1分）
（3）防止波旁王朝的复辟，捍卫了法国大革命的成果；加速了资本主义的前进步伐；战争使帝国的经济和财富陷入困境；给人民带来深重的灾难和痛苦。（4分）