【人教版】第一单元 第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇学案
【课标要求】：
1、简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实。
2、评价秦始皇的历史功过。
【重难点】：
重点：秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实。
难点：秦始皇如何作为历史中的“自觉者”对历史进程产生影响。全面评价秦始皇。
【教学过程】：
一、统一六国
1．全国统一的条件
(1)局部统一：西周开始分封，到 末年，IOO余个诸侯小国经过“强凌弱，众暴寡”，逐渐形成 时期的七雄并立。
(2)独揽大权。
(3)国力强大：早在 后，秦国确立 制度，社会经济迅速发展。——的发展为秦国统一天下提供了条件。
(4)民心渴望统一。
(5)赢政个人的雄才大略。 ①重用人才：广泛吸引各国贤土，如楚国的 、魏国的 ；重用老将王翦等。②制定如：“先弱后强”、“先近后远”等正确的统一方略等。秦具备完成统一的主客观条件。
2．完成统一
从公元前230年至公元前221年，赢政领导秦国先后攻灭中原的——、赵、魏、楚、燕、 等六国，完成了统一大业。实行了远交近攻等正确策略。
(2)历史意义：①结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂局面，为我国统一多民族国家的建立与发犀奠定了基础，符合历史发展的要求；②为社会经济的恢复与发展，为各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利条件，符合各族人民的共同愿望；③秦的统一，标志着中国进入“大一统”政治时代。从此以后，由高度集权的中央政府对各地施行有效的政治管理，揭开了此后封建王朝的帷幕。秦始皇统一全国是多种因素的产物，是历史发展的必然趋势。
二、建立集权统一的国家
1．政治上(加强专制主义中央集权)
(1)创立皇帝制度 公元前 年，秦王赢政建立了统一国家-—秦。自称 。
(2)中央设置三公九卿 ①三公及其职权：设置 、太尉、御史大夫。丞相是百官之长，帮助皇帝处理全国 ；太尉是武官之长，管军事；御史大夫执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，负责——百官。
②意义：三者之间互不统属，都对 负责。这样，国家大权都集中在皇帝身上。
(3)在地方推行郡县制①郡县制设立：如何管理辽阔的疆土和臣民，丞相王绾主张 ，廷尉李斯建议实行 。秦始皇采纳李斯建议，在全国设立36郡，郡下设县。
②意义：郡县制的要害在于 ，避免国家重新陷于四分五裂的局面。
2．军事上(开疆拓土) (1)秦始皇征服百越，北击匈奴后，增设闽中、 、桂林、象郡四郡，使秦朝的疆域“东至海暨朝鲜，西至 、羌中，南至北向户，北居河为塞，并阴山至辽东”。(2)意义：奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本
3．思想文化上(统一文字)
(1)统一小篆：秦始皇下令统一文字，以秦 为准，令李斯等人用小篆书写统一文字的样本，推行全国。 (2)意义：文字的统一有利于国家的统一和国内经济文化的交流。
4．经济上(统一度量衡)
(1)原因：战国时期的度量衡制也很混乱，影响各地 的交流和发展。
(2)统一度量衡 秦始皇发布统一 制的诏书，官府制作标准的度量衡器，将诏书和度量衡标准刻在标准器上，发放全国。同时还将各国流行的形状、重量、大小、单位不一的货币统一起来。
5．交通 为了巩固国家的统一，秦朝修筑以 为中心的水陆交通，陆上交通由 、 等各种规格不同的道路组成，水上修筑 以沟通自然江河。
【问题探究】：概述秦始皇创立的中央集权制度主要包含哪些制度?
(1)皇帝制度。 (2)三公九卿制。 (3)郡县制。 (4)官吏的选拔考察制度。
(5)秦律制度。
三、秦始皇的暴政
1．暴政表现 (1)焚书坑儒
目的：对思想文化严加控制，以思想的统一巩固政治上的统一局面。
措施：发布 ，规定除政府外，民间只可收藏有关医学、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。后来，一些又批评秦始皇滥施刑罚，秦始皇下令追查，结果活埋460名儒生。
(2)徭役沉重 ①修建长城 ②大兴土木③其它
2．对秦始皇的评价
秦始皇统一中国，结束了诸侯割据的政治局面，建立大一统的 王朝，开创了中华民族国家 的新纪元，这是秦始皇重大的历史贡献；他的 又导致秦很快灭亡。
【自我提高】：
1．秦完成统一，灭掉东方六国中的最后一个诸侯国是( )
A．燕国 B．楚国 C．齐国 D．赵国
2．秦王赢政即位时，统一的条件基本成熟，这表现在 ( )
①社会经济持续发展，民族、地域之间联系加强 ②长期战乱，统一成为人心所向 ③商鞅变法比较彻底，秦国实力增强④少数民族南下的步伐放慢
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰。……此其所以为得也。”这句话指的是 ( )
A．推行分封制 B．设立郡县制 C．废除郡县制 D．废除行省制
4．秦建立的专制主义中央集权制度的本质特征是 ( )
A．改王为皇帝 B．建立中央官制 C．实行郡县制 D．皇权至高无上