【人教版】第六单元 第3课 资产阶级民主革命的酝酿和爆发 教案
【三维目标】
一、知识和能力
1． 掌握改良派与革命派论战的内容及影响
2． 掌握清政府实行立宪政治的原因、内容及影响
3． 知道中国帝制终结的基本过程及意义
4． 掌握《临时约法》颁布的目的、了解其内容并分析其意义
二. 过程和方法
1．利用重现历史情景的方法，引导学生结合历史和时代的背景来认识历史史实,培养学生分析的全面性。
2．粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。
3．阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。
4．通过不同观点和历史横纵向的比较，让学生学会比较历史问题的方法。
5．培养学生历史学习的一些方法：材料分析、自主探究，课前分小组搜集资料，总结答案，课堂上发表意见。
三.情感态度与价值观
1．体会革命党人为民主献身、奋斗的精神，认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果。
2．树立和培养学生作为现代公民必备的基本素质——民主和法制意识。
3．认识民主制度因国情各异而实施情况呈现出的多样化特点，培养建立社会主义民主的决心和信心。
【教学建议】
本课教材主要讲述了清末中国专制与民主势力的斗争和辛亥革命推翻封建帝制。内容多，头绪复杂，建议在教学过程中适当进行一些知识的前后比较和理清民主与专制势力的斗争线索，能够透过现象看清一些史实的本质。
【教学重点】
1. 武昌起义后共和制如何诞生
2. 《临时约法》中体现的民主思想和原则
【教学难点】
1. 对《钦定宪法大纲》的评价
2. 对《临时约法》的比较和分析
【教学方法】
1. 学法指导：历史学习三步曲“引导思考-自主探究-分析总结”
2. 读书指导：快速阅读和精读细读，圈点划批和思考比较
3. 情景教学：影视资料、生动语言、走进历史、感同身受
4. 课前搜集资料，课堂讨论，课下研究，生生合作，师生交流
5. 多媒体教学手段辅助教学
【导入新课】
新课的导入就是激发学生学习的第一个兴奋点。老师要像导游一样，善于调动游客的情绪，如果第一个景点就能抓住游客，那么就成功了一半。而这节课我采取“独白”的方式导入新课，目的是设置一种情景，让学生感受历史。
多媒体演示：圆明园残垣、鸦片战争、民主与专制、人民反侵略等一系列的图片（结合背景音乐）
导入语：翻开中国近代史，呈现在我们面前是总是一幅幅伤心惨目的画卷：国土沦丧，山河破碎，经济凋敝，生灵涂炭。一条条不平等条约不断袭来。鸦片战争后100多年来，先进的中国人不断地探索救国救民的道路，民主与专制势力也不断进行斗争，但由于种种原因而多失败，比如什么事件？（戊戌变法）我们这节课来学习民主势力的一个重大胜利。
“温故而知新”
演示新课题和课标要求，引导学生联想学过的与此有关的内容，引导学生解读课标，了解教材中辛亥革命前后民主与专制的斗争包括哪些事件。
老师指导学生快速阅读，提炼要点，先从宏观上对课文有个大致了解。指导学生阅读时先浏览子目纲要，再勾划出提示的要点，快速记住几件历史大事（提示本节课讲学习前四个要点）。
【讲授新课】 “引导思考-自主探究-总结分析”）
新课标要求我们老师教学不可以一讲到底，大包大揽。要引领学生去阅读，去思考，去探究，去训练，要始终突出学生的主体作用，使学生成为学习的主人。在教学过程中通过老师设计问题，学生自主探究学习，老师再给以适当的点拨，让学生自己解决问题，然后老师再总结。
㈠辛亥革命前民主与专制的斗争
一 民主思想的传播——改良派与革命派的论战
思考：改良派与革命派在政治体制上有何不同主张？
改良派：君主立宪制
革命派：民主共和制
1、论战的中心：
从论战的中心和基本主张中引导学生理解：这场论战的实质（关于什么问题的论战）及带来的影响：
2、实质：资产阶级就中国实行何种政体进行的论战，是一次思想解放运动
3、影响：
对于其影响，重点强调民主思想在这一过程中得到传播，特别是更多的人接受革命的思想，使后面革命的发生有了更坚实的思想基础。
提示学生思考：针对中国当时的社会状况，除了封建势力是很大的敌人之外，还有什么势力？那么这两派的论战中有没真正涉及到？
（3）缺陷：但没有认识到帝国主义反动性，不利于人们对帝国主义的认识和警惕。这也对后来的革命产生影响。
面对风起云涌的斗争，清政府被迫有所行动
（二）清政府的反应
一 清末新政（1901-1904）
1背景：
八国联军入侵，《辛丑条约》的签订后；中外反动势力完全勾结在一起，进一步激化了中国社会的基本矛盾；广大人民反抗清政府的斗争，尤其是民主革命蓬勃发展的情况下实行的。
2、目的：
摆脱统治危机,维护清朝统治
3、措施和客观影响
①改革官制。
②改革兵制。----有利于近代军队的建设编练新军-
③改革学制。兴办学堂，
派遣留学生。---有利于民主革命思想传播
④以法保护和奖励工商业。----有利于 民族资’级 的发展
4、结果：
激化了阶级矛盾
5 评价
清政府推行“新政”，原想缓和国内矛盾，维持和巩固其封建统治，适应帝国主义
的侵略要求，拉拢上层资产阶级分子。但实行的结果却适得其反。首先，由于举办“新
政”，清政府允许地方自行筹款，每年要向各省摊派2300万两，这些都以捐税的名目直
接或间接转嫁到广大人民群众身上，人民不胜负担，自发斗争更为广泛。有的地方由
“抗洋捐”、“反赔款”发展到武装起义，使整个社会动荡不安。其次，“新政”虽然
裁撤了一些中央和地方的衙门，裁汰了一些冗吏，但又出现了新旧机构重迭，如军机处
和督办政务处、户部和财政处并存等。1905年7月的上谕也承认，实施新政“数年以来，
规模虽俱，而实效未彰”。（《光绪朝东华录》第5册，第5364页）再次，由于“新政”
的目的与施行后出现的新生力量的发展要求背道而驰，引起了新旧势力之间以及旧势力
内部对待新势力不同态度的派系之间的种种纷争。这就加剧了统治阶级和被统治阶级之
间的矛盲、激化了统治阶级内部各政治派别之间的斗争。在“新政”推行期间，袁世凯
抓住“练兵”、“筹饷”两项要政，奏请拨款100万两，编成北洋六镇。同时，还担任
参预政务、督办关内铁路等要职，羽翼遍布朝廷内外，死党分据要津，成为声势显赫，
左右朝政，继曾国藩、李鸿章而起的又一权臣。
但清末“新政”在政治上增设了一些适应近代化的机构，修改了《大清刑律》，废
除酷刑峻法，注入了一些资产阶级人道主义的原则；在经济上，允许和奖励私人资本主
义的自由发展，承担保护资本主义工商业的责任，提高民族资产阶级的政治和社会地位；
在文化教育上，给西学以合法地位，允许学习和传播资本主义的自然科学和资产阶级的
社会政治学说；在军事上，采用西方资本主义建军理论和原则，使古老的封建专制制度
发生了一些变革，促进了中国社会近代化的进程。
总的来看，清末“新政”属于半殖民地半封建性质，当时民主革命的高潮已经到来，
而清末“新政”的某些措施客观上有利于民主革命思想和文化的传播（如兴学堂），或
客观上有利于民族资本的发展（如奖励工商），因而也有利于辛亥革命的到来，加速了
清王朝的最终覆灭。
★“新政”与戊戌变法的背景相比，既有相同点──民族危机的加深，也有不同点是领导阶级不同，即“新政”是慈禧太后为首的封建顽固势力，而戊戌变法是康、梁为首的资产阶级维新派。从“新政”内容角度看，改革官制、兵制和学制等，主要是为了取悦于列强，以表明清政府能够适应列强的需要；以法保护和奖励工商业等，则为了恢复包括民族资产阶级在内社会上层对其统治的支持，笼络人心。分析结果时，要求树立一分为二的观念看问题，有一定的进步意义，但更多是其局限性。由于没能跳出“中体西用”的窠臼，没有涉及政治制度的变革，实行过程中大量增加捐税，更加促使人民不断起来反抗，革命运动日益高涨。
《辛丑条约》签订后，慈禧太后与外国公使夫人们在一起
八国联军入侵，《辛丑条约》签订后，中外反动势力完全勾结在一起，进一步激化了中国社会的基本矛盾。
1905年慈禧太后称“立宪一事，可使我满洲朝基础永久确固，而在外革命党亦可因此消灭。候调查结束后，若果无妨碍，则必决意行之”．
慈禧所谓的“立宪”是指什么？如若行之，她的目的何在？
二挽救专制统治的“预备立宪”---《钦定宪法大纲》的出台（1908）
1、原因：遏制革命形势的发展
2、目的：为遏制革命，维护封建专制统治。
3历程：五大臣考察宪政---宣布预备立--设资政院、谘议-颁布《钦定宪法大纲》---皇族内阁出台（1908年）
引导学生思考：认为《钦》的出台体现了历史的进步还是清政府的进一步专制？培养学生利用现有的历史信息和资料解释历史观点的能力。
从学生的回答中引导他们认识到《钦定宪法大纲》内容中的积极方面和消极方面。
3、内容：
（1）积极：皇帝的权利受到了一定的限制；
（2）消极：宪法钦定，皇帝的权利很大；与西方国家的君主立宪相去甚远
4、评价：体现了历史的进步。
1）积极性：
①预备立宪的直接后果：加速了清朝的灭亡。
②、君权有了一定的限制，司法权与行政权相分离，君主不能以诏令更改法律。拉开了封建中国政治近代化进程的序幕。
③预备立宪传播了宪政知识，进行了民主政治思想的启蒙，培养了一大批具有初步民主自治能力的知识分子，为我国近代宪政运动的发展奠定了群众基础。
④人民的合法权利和政治地位在中国历史上第一次以宪法的形式得到极其有限的认可。
2）局限性：
三权统归于君主，国民的权利十分有限。
3）地位：
《钦》是中国第一部宪法文件。
4）后果：
①立宪派分化，
②汉族官僚离心，
③清政府空前孤立
思考：“日本宪法”为何最受清廷青睐？
让学生阅读后在课本找出答案
由此可见，原本想响应立宪呼声而出台的《钦定宪法大纲》没有满足立宪派的愿望？没有。但这时，清政府又做了一件让立宪派失望的事。那就是被称为“皇族内阁”的第一届责任内阁的出台。
学生讨论：如果你是立宪派的一员，面对政府一次次让你失望，你会如何？
学生自由发表意见。
教师总结：或继续斗争或失望，投向革命。
立宪派的彻底失望——“皇族内阁”
1911年成立责任内阁－－“皇族内阁”，责任内阁总理大臣是庆亲王奕劻，13个成员中，皇族占7人，被称为“皇族内阁”。
“皇族内阁”----骗局暴露----立宪派分裂----增强革命力量----摧毁清统治
实质：是一场骗局，清政府“预备立宪”极力维护的是君主专制权力。
延伸探究：晚清政府有哪几次政策的调整或改革？
①开始于19世纪60年代的洋务运动
②1898年的戊戌变法
③1901-1904年的清末新政
④1905---1911年的预备立宪
1906年8月归国后，载泽上奏密陈实行君主立宪有三大好处：一曰“皇位永固”，二曰“外患渐轻”，三曰“内乱可弭”。并解释说，“今日宣布立宪，不过是明示宗旨为立宪之预备。至于实行之期，原可宽立年限”
★清末新政 预备立宪异同
⑴相同点：
①指挥者相同。清末新政与预备立宪都是在清政府的指挥下进行的。
②发生时间大致相同。 二者都是在快要灭亡的清朝晚期进行的。
③目的相同。 都是为挽救快要灭亡的王朝而努力的。
⑵不同点：
①二者的结局不同。 清末新政取得了最终的成功，产生了一些比较显著的效果。但是，预备立宪被揭穿最终失败，是一场阴谋。
②进行的方式不同。清末新政主要是对国内的制度军队文化经济等方面进行了一系列变革，并且派出政府官员出国考察，学习外国先进经验。 而预备立宪是进行一场阴谋的变革政府的活动.
③性质不同。清末新政是一场比较正义的维护政府统治的变革。而预备立宪是一场阴谋活动，非正义的企图篡权的活动。
问题探究
资产阶级革命派为推翻清王朝、发动革命作了哪些方面的准备？辛亥革命是怎样推翻封建帝制的？
㈢辛亥革命推翻封建帝制
思考：资产阶级革命派为推翻清王朝、发动革命作了哪些方面的准备？辛亥革命是怎样推翻封建帝制的？
１、资产阶级革命派为辛亥革命做的准备
①思想基础：革命党人掀起传播民主革命思想的热潮。
②组织基础：
a. 革命团体相继成立。
b.同盟会的成立。（1905年 东京）1905年日本东京中国同盟会，全国性的统一的资产阶级革命政党
③革命时机成熟。在中国同盟会的领导下，民主革命更加蓬勃发展。
与保皇派进行论战。
相继举行多次起义。
2、辛亥革命的过程
(1)武昌起义1911年10月10日，湖北军政府成立
(2)1912年1月1日，中华民国宣告成立。
1912年2月12日，宣统帝下诏退位