【人教版】第一单元 第2课 近代西方的民主思想 教案
比较洛克和孟德斯鸠的分权理论
1、洛克认为国家权力有三种：立法权、行政权和处理外交事务权。立法权属于议会，行政权和外交权属于君主。
2、孟德斯鸠。差异：洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主。孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并，统称为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法权独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并互相监督制约的关系。
三权分立图解
立法权（议会）
平衡
与
制约
行政权 司法权（国王） （法院）
三、卢梭的“主权在民”思想
1、背景：法国的启蒙运动
２、内容：
①天赋人权说：平等权
②社会契约论：全体人民之间的契约
③人民主权说：人民是国家最高主权者
④革命权利说：人民有权推翻暴君
3、影响：
对法国大革命和北美独立战争产生重大影响
v 比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点
1、相同点：都认为国家或政府是人民通过定立社会契约而建立的。
2、不同点：
洛克认为在议会集体意志约束下的君主政体是社会契约的完美体现，主张君主立宪
制。
卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切权力来自于人民，属于人民。应当建立民
主共和制。
“我们每人将其人身与其所有力量共同置于普遍意志的最高指导之下，并以共同体身份接纳各个成员为这不可分割的一部分。 ” ——卢梭
(1.时代背景结合18世纪的法国社会对背景进行一下分析：随着生产力的迅速发展，西欧资产阶级力量日益壮大，并享有雄厚的经济实力，但是垂死挣扎的封建制度却成为了他们进一步发展的巨大障碍，为了推翻这个旧制度，资产阶级必须制造舆论。于是，启蒙运动便应运而生了。启蒙运动的高潮在法国。这主要是因为：在经济方面，法国的资本主义发展程度较高；在上层建筑方面，当时法国的封建专制制度更加腐朽，造成社会矛盾的尖锐化。资产阶级开始在思想领域对旧体制发起冲击，众多的法国启蒙思想家把欧洲的启蒙运动推向了高潮。在抨击封建专制主义和宣传资产阶级民主思想方面，启蒙思想家卢梭独树一帜。
2.“主权在民”思想的重要内容及意义
教师可先简单介绍一下卢梭。卢梭（1712—1778）出生于日内瓦一个钟表匠家庭，幼时家境贫寒，但通过自学掌握了丰富知识。做过仆人、学徒兼杂役。后来，在华伦夫人的帮助下，来到都灵，此后，生活无着，当过雕刻匠、仆役、音乐教师。18世纪30年代，与华伦夫人同居期间，生活才稍稍稳定，安心读书、思考问题、写作。18世纪40年代，卢梭在社会和生活的道路上艰难地踯躅，尝遍人间的辛酸。1755年，他发表《论人类不平等的起源和基础》，并完成《论政治经济学》。1762年，《社会契约论》和《爱弥儿》出版，这两部书激起了新旧教会的极大愤怒和政府当局的谴责。当时，法院下了通缉令，教会也发出声讨书，两本书在许多地方被教会当众焚烧。瑞士当局下令逮捕他，他只好逃往普鲁士管辖下的讷沙泰尔，宣布放弃日内瓦的公民身份。但是，此时卢梭的名声已经传播到欧洲各地。卢梭一度到英国居住，不久又回到法国。晚年时最有名的著作是《忏悔录》。1778年去世。卢梭是一位激进的民主主义者，他的思想精华和基本原则是“人民主权”思想。
【探究学习】：卢梭民主思想的主要内容是什么？
学生阅读课本后思考，归纳概括指出：自由平等说、社会契约论、主权在民的思想。
卢梭认为“人是生而自由”平等的。亚里士多德曾认为“人根本不是天然平等的，而是有些人天生是奴隶，另一些人天生是统治者。”卢梭反对这种理论，认为这些只是一种君主的理论。作为一个天生的民主论者，卢梭指出，亚里士多德也许是对的，但他倒果为因了。因为假如真有天然的奴隶的话，那也只是因为已经现有违反了天然的奴隶。强力创造了奴隶并使他们永远成为奴隶。平等是自然赋予每个人的权利。私有制出现后，人类通过订立社会契约建立了国家与法，其目的就是为了维护人类的自由和平等。
在《社会契约论》中，卢梭首先批判了霍布斯等人的学说，他认为任何人对于自己的同类没有任何天然的权威，强力亦不能产生任何的权利。而这样的约定在形成集体力量的同时，又必须保证“与全体联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样自由”。.为了解决这个问题，卢梭认为每个结合者必须把自身及自身的一切权利全部都转让给整个集体。其社会契约论的思想，用一句话表达出来即是：“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分”。为了突出公意，卢梭还进一步严格地区分了公意和众意。他认为公意与众意之间总是有很大的差别；公意只着眼于公共的利益，而众意则着眼于私人的利益，众意只是个别意志的总和。但是，除掉这些个别意志间正负相抵消的部分而外，则剩下的总和仍然是公意。卢梭还认为政府的产生，并不是契约的内容或契约本身的目的。政府只是人民为执行契约而创设的。他认为“公共力量就必须有一个适当的代理人把它结合在一起，并使它按照公意的指示而活动；他可以充当国家与主权者之间的联系，他对公共人格所起的作用很有点象是灵魂与肉体的结合对一个人所起的作用那样。这就是国家之中所以要有政府的理由；政府和主权者往往被人混淆，其政府只不过是主权者的执行人。”政府就是在臣民与主权者之间所建立的中间体，它的职能就是使二者相互适应，它负责执行法律并维护社会的以及政治的自由。国家的产生是基于公意的。正是如此，所以国家的立法权属于也只能属于人民。卢梭认为社会契约是基于公意产生的。
【探究学习】：主权在民理论的核心思想是什么？
（一切权力来自人民，属于人民）因为一切权力来源于人民，所以应当实行主权在民的民主政治，国家的法律应当由人民（代表）来制定。因为公共权力是人们为了更好的保护自身权利而让渡私人权力所形成的，所以公共权力的运行受到订立社会契约之目的的限制，这就是法治的核心——控权原则，其最终目的是保护人民的权利。
卢梭的社会契约论思想实际上是站在小资产阶级的角度提出的，声言了小资产阶级的利益。但是，他的思想确实是最激进的。在数年之后的法国大革命中，雅各宾派把他的思想作为旗帜，充分调动第三等级的人们推翻了君主立宪派的统治，把法国大革命推向高潮，使之成为资产阶级历史上最为彻底、最为波澜壮阔的革命！
《社会契约论》等学说思想对当时社会影响很大，人们把它当作反抗封建统治、争取自由解放的强大思想武器，并逐渐被后来的人们包括当权者所推崇接受，人类的发展进入了自由民主共和时代。在随后的岁月里，启蒙运动的思想被凝练为“自由、平等、博爱”等口号，波及全世界，在政治上产生了巨大的影响，它不仅为法国大革命作了充分的思想动员，而且也为美国独立战争起了动员作用，并影响了美国的政治制度，鼓舞了亚洲国家的仁人志士。)
【延伸探究】
1、比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点
相同点：都认为国家或政府是人民通过定立社会契约而建立的。
不同点： 洛克认为在议会集体意志约束下的君主政体是社会契约的完美体现，主张君主立宪制。
卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切权力来自于人民，属于人民。应当建立民主共和制。
2、让·雅克·卢梭（1712~1778），在中国，他被一致公认为"十八世纪法国启蒙运动的伟大思想家、哲学家，法国资产阶级思想先驱者"。但在西方，对于这个人还是颇有争议的。罗素在《西方哲学史·卢梭》中这样写到：“他是浪漫主义运动之父，是以人的情感来推断人类范围以外的事实这派思想体系的创始者，还是那种与传统君主专制相反的伪民主独裁的政治哲学的发明人。”在他看来，“希特勒是卢梭的一个结果；罗斯福和丘吉尔是洛克的结果。”
对于罗素的评论，你认为在怎样的实际操作下公意才能代表人民的利益，避免独裁的出现？
思路：本题在于考查学生理解问题、运用问题的能力。应该鼓励学生发表自己的看法和意见。国家应该是人民的政治共同体，也就是主权者。而主权运用的客体是公意。公意是人民的共同意志和公共利益的集中体现者。由于卢梭并没有解决他思想的实际操作问题，他的理论常常会被集权主义者利用。但与其说"卢梭导致了希特勒"，不如说"卢梭是希特勒的一个工具"。同时，主权集中表现为立法权力和行政、司法权力上，要想避免以上两个结果的出现，必须要使个人的权力受到制约，使国家的立法、司法、行政权力制约而平衡，只有这样，才能使公意代表人民的利益，更好的符合人民的意识。
【课堂小结】：板书出现在屏幕上
项目
思想家
生活时代及现状
（社会存在）
主要思想（理论）
（社会意识）
主要影响（实践）
斯宾诺莎
17世纪中叶的荷兰
天赋人权
北美《独立宣言》
法国《人权宣言》
洛克
17世纪晚期的英国
权力分立
美国三权分立
中国《中华民国临时约法》
卢梭
18世纪初期的法国
主权在民
法国大革命
北美独立战争
时间
国家
代表作
观点
斯宾诺莎
17世纪
荷兰
《神学政治论》 《 伦理学》
洛克
17世纪
英国
《政府论》
孟德斯鸠
18世纪
法国
《论法的精神》
卢梭
18世纪
法国
《爱弥儿》《社会契约论》
小结一：三人思想的共同点是什么？
革命权利
人的基本权利→社会契约→公共权力
(天赋人权) (宪法) (国家或政府)
(自然权利) 政府组成原则
规定人权
要保障人权
思考四：近代欧洲民主思想的深远影响？
1.对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用；
2.为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备；
3.鼓励了中日等亚洲国家仁人志士的斗争；
4.为西方资本主义政治制度设计出了可行的模式。
民主思想 专制思想
天赋人权、自由、平等、法治、主权在民 主权在民 朕即国家 君权神圣君权神授
斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭 阿奎那、詹姆斯一世
资本主义进一步发展
资产阶级 根本区别 封建势力
民主思想与专制理论的区别
1．两者代表的阶级利益不同。民主思想代表新兴的、进步的资产
阶级的利益和要求；专制理论代表封建地主贵族和特权等级的
利益和要求。
2．民主思想首先强调的是人、人的权利和尊严；专制理论的原则
总的来说就是轻视人，无视并践踏人的权利和尊严。
3．民主思想认为，国家权力是人民意志的体现，主权在民；专制
理论认为君主是国家的代表，他的权力来自上帝，是神圣不可
侵犯的。
4．民主思想认为人人都是平等的，生而平等；专制理论则主张由
于出身和血统不同,他们的地位和权利不同,主张维护等级制度。
5．民主思想主张法治，政府必须在法律范围内行事；专制理论则
认为君主权力至上。