《夜书所见》教案与反思 说课与实录
【教案】
一、教学目标
1. 会认8个生字，会写11个字
2. 有感情的朗读古诗，背诵古诗
3. 学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。
二、教学重点 理解词句，想像诗歌内容。
三、教学难点 体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。
四、课时安排 2课时
五、教学过程
第一课时
（一） 问话导入
同学们，秋天到了，你们看到了什么？有什么感受？
学生自主回答。
秋天是美丽的季节，不过，在古人看来，秋天也是容易引起人们愁思的季节，所以不少古代的诗人发出了类似的感慨！今天我们来学习一首关于秋天的古诗——《夜书所见》。（教师板书课题）请同学们齐读题目。
（二） 解读诗题
1.“夜”是指晚上。
2. “书”在这里是什么意思呢？（写）
3. “所见” 是什么意思呢？（所看到的）。
4.题目“夜书所见”是什么意思呢？谁来说一下？
（在夜里把自己所看到的景物写下来）
（三） 初读古诗，学习生字词
1.根据拼音、注释学生自己读诗文，要求读通、读顺。
2.老师示范读并且正音，师生讨论生字的认法。
萧 篱 上下结构
促 织 深 左右结构
看注释解决萧萧、挑、促织、篱落的意思。
3.同学互读诗文，纠正发音。
（四）再读古诗，整体感知
1.默读古诗，思考：诗人在秋天的一个夜晚把自己所看到的东西写下来，那么他在夜晚看见了什么？听到什么呢？
边读边把诗人所看到的、所听到的分别用横线和波浪线画下来。
2师：谁来说说作者看到了什么？听到了什么？
3.学生汇报。
（师随机板书：见：梧叶 促织 一灯明 听：寒声 ）
如果学生回答不上来，就暂时不作解答，进入下一环节。
（五）品读赏析，感悟诗意
1.赏析第一、二行诗
（1）下面我们更深入地学习这首古诗，先来看看前两行诗。
（2）请男同学读一读这两行诗。
（3）梧桐树的叶子在秋风的吹动下，发出了什么声音呢？（萧萧指风声。
（4）第二行诗句这里的“客”是指谁呢？为什么说诗人是“客”？（因为他身在异乡）
（5）请大家想想，（播放音乐渲染气氛）萧萧秋风吹下梧桐叶，送来阵阵寒冷，江面上也吹来了秋风，在这样的一个夜晚，假如你就是这个独自在外地作客的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？有了这样孤单寂寞的心情就会很容易想起了什么呢？
学生回答：想家。
（6）看到这样的秋景，很容易触动了诗人的思乡之情，这就叫做什么呀？（板书：动客情）
（7）小组赛读这两行诗，看看哪组最能体会诗人的思乡之情。再指名读，齐读。
（9）你们真是诗人的知音人，读出了他的寂寞，读出了他的思乡之情。谁可以结合词语的意思用自己的话说说诗句的意思？
（说得好的给予表扬。）
诗文大意：萧萧的秋风吹动着梧桐树叶，送来了阵阵寒意，在外地做客的
诗人不禁想念自己的家乡。
2.赏析第三、四行诗
（1）师：正当诗人孤独的时候，他又看到了什么？想到了什么呢？现在我们来学习后面两行诗。请同学们默读，边读边结合插图、注释来想一想。
（2）找同学来说一下课本上的插图画的是什么。
（3）读到这一句，你们有不懂的地方吗？
① 生提出疑问，师生一起解决。
② 师也可提出疑问：在这里想问一问：“知”字是什么意思呢？
引导：你想一想，诗人是在深夜从远处看见篱笆底下有灯火，他真的能看见那么小的蟋蟀吗？（不能）
那是作者的什么呢？（是作者想到的，猜到的，料想的）
所以这个“知”字是料想的意思。（指名说）
（4）师：是的，诗人看见儿童玩得那么高兴，那么投入的时候，就越会想到了什么呢？（想起他的家乡和自己的童年）
（板书：思乡之情）
（5）诗人看到孩子们高兴的情景，想起了自己的童年，他那孤独的心，顿时变得亲切了。下面，谁能用自己的话说说这两行诗的意思吗？
① 指名说：生可能会直译诗句，这时师可引导：
你是按照每个字的意思说的，可是觉得通顺吗？怎样才能说得通顺呢？有时候在把古诗变成我们的语言的时候，可以根据情况调换词语、诗句的顺序。所以可以将第三行和第四行的顺序调换一下。
② 谁来根据老师刚才的提示说一说诗句的意思？（指名说）
诗文大意：他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
（6）指名读诗，全班齐读，读出诗人当时的心情。
（六）深入朗读，感悟诗情
1.全诗从头到尾都融进了诗人的思乡之情。读的时候要注意读出感情，读出诗的韵味，现在请同学们听老师读一遍，你们认真地听一听。师配乐范读。
2.你能不能读出这种“想家”“乡愁”的味道来？（学生自由读）
3.谁能大胆地读给大家听呢？（配乐，指名读）
4.全班齐读。
（七）拓展延伸，质疑问难
1.在秋天的夜晚，周围的景色触动了诗人的心，于是就写下《夜书所见》这首思念家乡、亲人的诗篇。你们还读过哪些关于思乡的古诗呢？（指名读或背）《静夜思》
2.小结：秋天到了，当我们离别家乡，离别亲人的时候，我们是多么容易思念，有时一草一木都会引起我们浓浓的思乡之情。
（八）布置作业
1.背诵《夜书所见》
2.收集一些关于思乡的古诗，把自己喜欢的背下来，还可以与大家一起交流。
（十）板书设计，突出主题
夜书所见
叶绍翁
见：梧叶 促织 一灯明
听：寒声 思乡之情
感：动客情