《能干的钟点工》教案与反思 说课与实录
【实录】
师：读了课题，你想知道什么？
生：我想知道钟点工是谁？
师：请把课文好好读一读。
师：汇报读课文的收获。（形式可以不限 说、画的好词、好句、表演等）
生1：我感觉机器人样子特别有趣。（嘴巴、眼睛、四只）
生2：我画的是‘笨拙’一词最能表现机器人干活时四只不灵活。
生3：老师我来表演。
师：你们的汇报非常到位，杨雯的表演更为精彩，希望大家继续努力。
师：那我们就把4、5、7、8自然段再读一读描写他们的样子和干活笨拙的句子。看谁能很快的复述下来。
生1：能完整的复述下来。
生：火炬接力赛复述。
师：从刚才你们熟练的复述中，老师感觉这一课你们记的最快，为什么呢？
生1：我觉得机器人很有意思。
生2：我平时就爱看关于机器人的电视、画报还有玩具，所以特别熟悉就记的快。
师：那我们一起再读一读全文，看看它们有趣的样子。
师：你们还知道有那些机器人？它们能干什么？
生：我知道…….
师：读了这篇课文，你有什么想法？
生1：知道机器人太了不起。
生2：知道它不仅会干家里的活还有其它用途。
师：下去收集有关机器人的图片资料，带到班里与同学交流。