《鲁班造伞》教案与反思 说课与实录
【教案】
教学目标
1、认识“鲁、著、匠、亭、赏、遍”等13个字，会写“创、观、湖”等8个字及以下词语：创造、西湖、雨珠、日晒雨淋、兴奋、小亭子、木匠。
2、通过学习课文，培养学生观察遇事多动脑的好习惯。
3、通过课文的理解，教育学生做生活中的有心人，善于思考，勇于实践，取得成功。
课文重点：
第3、4、5自然段
朗读训练点：
第3、4自然段
读说结合点：
读了这个故事，你有什么感想？
教学重点：
学习生字词，说一说鲁班是怎样发明伞的
教学难点：
鲁班是怎样受到启发发明伞的。
教学准备：
教学课件
教学过程：
一、谈话导入：
出示“伞的图片”，导入新课，出示课题。
二、检查字词，整体感知课文：
1、出示本课的生字词语（生领读）
2、出示生字（生抢读）
3、理解“脉络”一词。（出示荷叶图片）
4、指名读课文，其他学生思考：通过读课文你知道了什么？（生自由回答）
三、精读感悟，感情朗读
（一）理解第三自然段
1、自由读第3自然段，思考鲁班为什么造伞？
2、指导朗读妹妹说的话。（出示）引导学生读出什么样的语气？（失望、声音低）
3、鲁班听了妹妹的话说怎么说的？（出示）探讨应该怎样读？
4、鲁班的这种方法行吗？妹妹怎么回答？（指名读）
5、妹妹的话引起了鲁班的思考，鲁班当时最想干什么？（出示鲁班的话）
6、分角色朗读第三自然段。
（二）理解第四自然段
1、指名读第四自然段，其他学生思考：鲁班从哪件事上受到了启发造出了伞？
2、生读文后回答。（出示相关内容）
3、让生观察课本插图，说一下荷叶的特点。与伞对照，理解鲁班受到的启发。
4、指导读最后一句话，突出“兴奋、高兴”。
5、小练习：（出示相关内容）
（三）理解学习第五自然段
1、指名读第五自然段，其他学生思考：鲁班是怎样造伞的？
2、生读文后回答。
3、抓住“反复、许多次、终于”，体会鲁班造伞的艰辛。
4、看到鲁班这样，你想对他说什么？
四、小结：
读了这个故事，你有什么感想？（引导学生说出我们应该学习鲁班的哪些品质）。
五、拓展延伸：
收集一下鲁班发明创造的故事，准备开一个“鲁班发明”故事会。
六、指导书写：
出示生字：创、观、晒、珠
1、学生认读生字，分清字的结构。
2、教师强调应注意的问题。
3、学生描红临写，教师巡视指导。
4、同桌欣赏交流。