《鲁班造伞》教案与反思 说课与实录
【教案】
一、教学目标：
1、 认识"鲁、著、匠、创、亭"等12个生字，会写"创、观、湖"等8个生字及"创造、西湖"等词语。认识偏旁三框儿。
2、 默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。
3、 教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。
二、教学重、难点：
让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，明白在生活中应该勤于观察，勇于实践。
三、教学课时：2课时
四、教学过程：
（一）、引趣导入。
老师拿出时钟，让孩子帮忙记时间。
古时候，有个人名叫鲁班，就是一个善于观察、勤于动脑的人。鲁班是我国古代著名的木匠。他有许多发明创造。你还知道他发明了什么？今天我们就来学习他造伞的故事。板书课题:《鲁班造伞》。
（二）、自学课文，初步感知。
1、读书要求。
（1）、借助拼音读准生字、新词。标出自然段序号。
（2）、想一想，鲁班是怎样发明伞的？
2、自学、验收。
3、指导书写。
注意三框儿的笔顺。
4、分段读文。
（三）、细读课文，深入理解。
1、雨天不能观赏西湖妹妹觉得很失望。鲁班兄妹是怎样想的呢？
同桌练习读读兄妹俩的对话。通过读对话，你能不能猜出他们的心思？
变换句式说一说。
同学们身边有没有既能做这样，又能干那样的好东西啊？
有没有想发明一件既能做这样，又能干那样的物品呢？
小结：发明创造离我们并不遥远，只要肯动脑思考，你就会看到另一番天地。
板书：动脑。
2、接下来发生了什么？小声读第四自然段。用自己的话说一说你知道了什么。
细心地鲁班看到了什么，我们也来看看。
同学们在生活中看到什么东西也会不停地动呢？
小结：只要留心观察，你会发现生活中许多看似平凡的事物其实都有它奇妙之处。
板书：观察。
当我们有新的发现时是什么心情？带着你的感受读读这句话。
3、这么兴奋地鲁班又会做什么？
默读第五自然段，动笔画画让你感受最深的地方，说说你读懂了什么？
小结：抓住重点词是体会文章的好方法。透过这些词，我们仿佛看到鲁班发明雨伞的艰辛，感受到他不怕困难、敢想敢干，坚持不懈的精神。只有这样才能最终实现发明创造的梦想。
板书：动手。
就这样，大约在2500年前，鲁班发明了雨伞，给人们的生活带来了方便。板画：伞。
4、想一想，说一说，鲁班是怎样发明伞的？
运用“…先…再…最后…”的关联词概括课文主要内容这也是一种好方法。读了这个故事，你想说些什么？
（四）、总结升华，拓展延伸
让我们插上科学的翅膀，让我们扬起理想的风帆，从小就在心底播种下创造的种子，你的未来必将像这只小船，满载收获，扬帆起航。
板书、画：创造
板书设计：
14、鲁班造伞
创 造
动脑 观察 动手