《农业的变化真大》教案与反思、说课与实录
【说课】
一、说教材
《农业的变化真大》是人教版二年级上册第八单元的第五篇课文，本单元是以爱科学为专题编排的。本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人惊叹，这些先进的科学技术对学生一定有很大的吸引力，因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使孩子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。.根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我确定了本课的教学目标. （一）教学目标:
（1）知识与技能目标:认识“农”“致” “勃” “技”等14个生字，
（2）过程与方法目标:正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”“引人注目”等四字词语。
(3) 情感态度与价值观目标：借助插图了解一些农业知识，初步培养热爱科学的情感
（二）教学重难点：
（1）教学重点：指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。（2）教学难点：通过对科学技术的学习了解，感受农业技术的发达，增强学生热爱科学的情感。
二、说教法学法：
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是观察法、谈话法、讨论法、情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学,讨论,交流.为学生营造一个民主,生动,活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面［教具准备］:
课件
三、说教学过程
在本课的教学中,我们采用了自主学习,合作探究的教学方式,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标,主要从四个方面进行教学.
（一）、激趣导入、揭示课题
出示新鲜的水果蔬菜图，激起学生的学习兴趣，为什么再寒冷的冬天，也能吃到夏天才会有的蔬果。
［设计意图］（激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提，因此，新课的导入在于激发学生的学习兴趣，当学生看到图片时，会有一种新奇的感觉，随之学习愿望和参与动机便会自然产生。）（二）、层层递进、引导读文
1．初读
（1）借助拼音轻声读课文，要把字音读准确，把句子读通顺。
抽读这几段中的生词（注意提示词语连读）（带拼音自读，去掉拼音抽读，齐读）
这些字在哪些地方见过？能组什么词？（识字途径与组词结合起来）这些生字，你怎么记住他们？（注意识字方法及归类）
（2）． 练读长句：（生练读—抽读—师示范读—齐读）
A我们用世界上\百分之七的\耕地，养活了全世界\百分之二十二以上的\人口，袁爷爷\立了大功。
B这种棉花\在吐絮时\就有红、黄、绿等\不同颜色，棉纺厂\可以直接用它\纺出五彩线，织出\五彩布
（３）汇报（每人读一自然段）
（４）评价 重点评价学生读时字音是否准确，句子是否通顺。
思考：我在农业展览馆都了解了那些农业的变化？
［设计意图］（过渡语的设计，亲切而又简单，起到激发、鼓励学生阅读的欲望。要求学生带着问题去读书，以此调动学生的兴趣。） 3．图文结合，朗读感悟
首先引导学生观察课文的第二幅插图，思考一下问题：
（１）图上画了些什么（2）引人注目是什么意思？（引导学生借助图画和语境理解）（３）为什么说袁爷爷的杂交水稻最引人注目？（生自由说师小结）是啊，世界上很少部分的耕地，却养活了全世界百分之二十二以上的中国人，袁爷爷培养的杂交水稻立了大功，袁爷爷立了大功。所以最-----生：引人注目。
自主学习3~5自然段。
（２）思考讨论
①为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香？“百花盛开，瓜果飘香”是什么意思？
②“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用？
③为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮？“十分茁壮”是什么意思？
4．展示读
（朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感，学生学习书面语言，其主要途径是范文语言的内化，教学时，教师应该让学生体验直接参与的角色意识。每个人都希望获得成功，获得成功后的感觉别有一番滋味，这一读书过程的安排，给学生展示自己的才能提供了机会。）
５、强化词语积累，总结全文：
袁隆平爷爷培育的杂交水稻，贡献最大，是那么-----引人注目；
蔬菜大棚里——生：百花盛开 瓜果飘香（是那么神奇！）；
彩色棉花--------令我好奇；
无土栽培的植物—— 生：十分茁壮；
这一切都是因为有了先进的—— 生：科学技术；
所以——农业的变化真大！
参观前，我们是那样的——兴致勃勃，参观后，我们还是这样的——兴致勃勃，这都是因为我们感受到——农业的变化真大！
（四）、拓展延伸 鼓励想象
（1）小朋友通过本课的学习你有哪些收获？和大家一起分享一下
（2）假如你是农业科学家你会有那些想法，把你想到的画下来再说给大家听听
（巩固新知，落实新知，还可以激发灵感发展学生的想象力，虽然想象五花八门，异想天开，但随着科技的发展，这样想象是可能成为现实的呀！我对孩子们进行了充分的肯定和高度的评价，充分尊重学生的个性体验，培养孩子们的想象力和语言表达能力，进一步培养热爱科学的情感。）
四、说板书设计
34 农业的变化真大
杂交水稻
温室大棚 ————》得益于先进的科学技术
彩色棉花
无土栽培