《我选我》教案与反思、说课与实录
【教案】
第一课时
一、故事导入，揭示课题
1、师：今天老师给小朋友们带来一个故事，请听……教师讲述“毛遂自荐”的故事。
2、师：小朋友们，你们知道刚才我们听到的是谁吗？（让学生自由说，）今天我们要学习一篇新的课文，讲的是一位同学，他也像毛遂一样，站在大家面前，说：“我选我。”
3、板书课题，自由读课文，说说“我”是谁？选自己做什么？为什么选自己？
二、认读生字，再读课文
１、同桌朗读课文，互相检查课前自学情况，要求做到：读准字音，读顺课文。
２、检查生字认读情况：
A出示生字，多种形式进行认读。
B同桌互相读互相正音。
C开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。
D课件出示词语，齐读。
３、检查课文初读情况，全班齐读课文。
４、老师范读。
三、写字教学
1、出示要求会写的生字，认读。
2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3、范写，指导重点笔画，如：
（1）“青”：下边“月”的第一笔是撇不是竖。
⑵ “教”：右边共四笔而不是三笔。
⑶ “切”：第二笔是竖提，一笔写成，不是提土旁。
⑷ “室”：写紧凑一点儿，防止拉长。“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4、 学生练写。巡视指导。
四、结课
布置作业──练习读课文，练习念准生字，练习正确书写生字。
第二课时
一、 复习巩固，探索新知
师：小朋友们，今天我们先来复习一下学过的课文。
１、正确流利地朗读课文。
２、出示生字生词卡片，自读、齐读、接龙读，用自己喜欢的字组词造句。
二、细读课文
１、齐读第１自然段：
师：看看这一段有几句话？告诉我们什么？在读这一段时，要注意句中的停顿，如：“他转到／别的学校／上学了。”
２、讲读第２自然段：
师：小朋友，这一段有四句话，是哪四句话呢？（指四名学生各读一句。）
⑴ 班里没有了劳动委员怎么办？指导学生理解“补选”示缺少了补上去的意思。
⑵ “大家都在想”想什么？联系第二句回答。
⑶ “静悄悄”是什么意思？
⑷ 正在大家认真思考时，发生了什么事？（出示课件）理解“突然”。
３、指名朗读第３自然段：
⑴ 为什么大家听到王宁说：“我选我”时愣住了呢？什么叫“愣住”了？请小朋友们做一做愣住了的样子，好不好？
⑵ 当林老师问王宁为什么选自己时，王宁时怎样回答的？（出示课件）
① 读王宁说的第一句话，你知道了什么？（王宁和李小青时好朋友。）
② 读王宁说的第二句话，你又知道了什么？（李小青爱劳动、爱集体，当劳动委员很负责。）联系实际想一想，李小青可能做了哪些爱劳动、爱集体的事？（扫地、擦黑板、关门窗……）
③ 读第三句话，联系上句想想什么叫“热爱劳动、关心集体”？王宁说“像他一样”是什么意思？
⑶ 把王宁的话连起来读一读，老师小结：王宁的话告诉我们，李小青和他是好朋友。李小青热爱劳动、关心集体。王宁决心像他学习，所以选自己当劳动委员。说明王宁又为大家服务的好思想。
４、齐读最后一段：
⑴ 师：“刚”是什么意思？
⑵ “一片掌声”是说同学们都鼓掌了，掌声很响，很热烈。王宁的话刚说完，为什么教室里响起了一片掌声呢？
5、创造性演读课文：
⑴ 师生表演。
⑵ 小组内表演：分别扮演老师、王宁。
⑶ 各组推选优秀“老师”“王宁”上台表演。
三、读读说说
1、出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。
2、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同）
3、照样子说一说。
李强是我的好朋友。
是我的好朋友。 是 。
四、结课
1、拓展思维，深化理解：
假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？
２、小结：今天，你学到了什么？有什么收获？还有什么不懂的吗？