【下册】《望庐山瀑布》《绝句》练习题或作业
作业设计
——富家小学 裘金标
一、选择正确读音，打“√”号。
略
二、比一比，分别组词语。
略
三、结合两首古诗，理解下列词语。
遥： 川： 生：
疑： 鸣： 含： 泊：
设计意图：诗句的感悟必须以正确的字词理解为基础，这一作 业设计有利于学生借助画面理解诗句，，明白诗意。
四、说说诗句的意思。
1．日照香炉生紫烟。
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2．疑是银河落九天。
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3．两个黄鹂鸣翠柳。
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4．窗含西岭千秋雪。
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设计意图：诗句的学习并不只是掌握一首诗，以诗为媒介开展听说 训练，既发展了学生的语言，又深化了诗的意境，使诗境丰满，境入人心。同时，课内的指导使得课外作业难度降低，有利于学生真正落实
五、填空。
《望庐山瀑布》、《绝句》这两首古诗作者分别是（）代伟大诗人（）和（）。在内容上都侧重于（）。并借景（）。《望庐山瀑布》描绘了（）的景色。《绝句》诗人通过对景物的描写，表达了自己（）的心情。
二、诗人是站在什么地方观看庐山瀑布的？从哪些词句看出来的？
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三、参照画出的节奏，有感情地朗读《绝句》，然后再回答问题。
绝句
两个/黄鹂//鸣/翠柳，
一行/白鹭//上/青天。
窗含/西岭//千秋雪，
门泊/东吴//万里船。
1．诗中描写色彩的词有：
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2．诗中描写动作的词有：
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3．诗中表示数量的词有：
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4．这首诗描写了怎样一种景色？表达诗人什么感情？
六、布置作业：1、背诵、默写古诗。2、用自己的话说一说诗文的意思.3、读一读、画一画。课外阅读一些古诗。
设计意图：在古诗教学中落实素质教育，还要注意课内外结合，从课内延伸到课外，初步培养学生收集、处理信息的能力。如，课前，让学生查阅有关李白、杜甫两位诗人的资料。课后，收集两位诗人的其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课、一本书，从而扩大学生信息量的交流。这样做，可充分发挥语文课本为工具书的作用，不仅加大了教学密度，而且进一步激发了学生学习古诗的兴趣。