《画家和牧童》教案与反思、说课与实录
【教案】
教学目标：
1、会认“戴、价”等13个生字，读准多音字“斗、抹”，会写相同结构和偏旁的“挤、拱、批、抹”四个字。
2、积累有关夸赞画技高超的词语和句子。
3、正确、流利、有感情地朗读课文（1——4）自然段，体会戴嵩这位大画家画技高超。
教学重点：
1、会认13个生字，读准多音字“斗、抹”，会写相同结构和偏旁的“挤、拱、批、抹”四个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会戴嵩这位大画家的高超画技。
教学难点：积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子。
教学准备：教学ppt
一、导入新课
1、背诵袁枚的《所见》，引出“牧童”。
2、师：小朋友们，这节课我们还要去认识一位画家，（板书：画家）他是唐朝有名的画家，名叫（出示课件：戴嵩）
▲了解“戴”的两种用法：表示姓；表示动作，如：戴红领巾、戴帽子。
3、简介戴嵩
师：戴嵩是唐朝著名的画家。他画水牛特别有名，所画的《斗牛图》、《三牛图》、《归牧图》等作品被视为绝世之作。特别是《斗牛图》传神生动地画出败者喘息逃避的样子、胜者不可抵挡的气势。目前被收藏在中国台北故宫博物院。
（出示课件）
传说，戴嵩第一次画的《斗牛图》可不是这样的，这是他经过修改以后的《斗牛图》，还和一个牧童发生了非常有趣的故事呢？
▲ 齐读课题
二、初读感知
1、自由读课文，要求读准字音，读通课文。
边读边思考：课文讲了一个什么故事？
2、交流，出示口头填空。
戴嵩是（ 唐 ）朝的一位（ 著名的画家 ）。有一次，戴嵩画了一幅《斗牛图》，（围观的人 ）都纷纷夸赞，一个（ 小牧童 ）却挤进来指出了画中的错误，戴嵩虚心接受。
三、检查生字
1、检查生字新词，交流重点字词
（1）出示课文中生字所组成的词语（生字带拼音）
（2）出示去拼音后的词语
（3）交流识字方法
▲“惭愧”一词都是竖心旁说明是在心里感到惭愧。
▲联系生活识字：价
▲猜字谜识字：
“墨”是黑色的——黑土。
用心听完，喝水不用口，言字旁做朋友，还带着个草字头。（蔼）
口头填空：（ ）和蔼 和蔼的（ ）
▲动作识字── 拱 翘 抹
（4）“识字火车”巩固生字
四、感悟“著名”
1、指名读课文第一自然段，边听边用“——”画出戴嵩是个著名画家的句子。（板书：著名）
他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱人还争着花大价钱购买。
2、交流，出示句子
他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱人还争着花大价钱购买。
（1）指名读，读准轻声：价钱
齐读
（2）师示范读去掉“一……就……”的句子，比较感悟
（3）结合课文，用“一……就……”说话
有钱的人一 ，就 。
一 ，就 。
（4）完成书98页“读读写写”第1小题
（5）齐读第一自然段
3、自由读课文第2自然段，用“——”画出戴嵩画技高的句子。（板书：画技高）
4、交流并出示：
他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
（1） 指名读，读准多音字：斗
（2） 根据字义理解“浓墨涂抹”、“轻笔细描”
演示：浓墨涂抹的大手笔，轻笔细描地轮廓勾画。
结合国画理解“浓墨涂抹”、“轻笔细描”
指导朗读
（3） 完成书98“一会儿……一会儿……”练习
（4） 齐读
5、引说过渡：戴嵩的画一挂出来，围观的人就纷纷夸赞。
6、出示交流
▲“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一个商人称赞道。
▲“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！一位教书先生赞扬道。
（1）欣赏《斗牛图》，理解“绝妙之作”
（2）表演读：谁来当当商人和教书先生？
（3）猜想一下，当时在场的会有些什么人？这些围观的人还会怎样夸这幅画？假如我就是画家戴嵩，请你夸一夸我的画，好吗？要夸得不一样，我很愿意听到不一样的赞扬声。
（4）老师也想夸夸他，找了几个赞美这幅画的词，你帮我来夸一夸。
上乘之作 神来之笔 神乎其神
出神入化 妙手丹青 活灵活现
精美绝伦 惟妙惟肖 栩栩如生
小结：你也夸，他也夸，商人夸，教书先生夸……这么多人，你一言我一语夸赞，这就叫——纷纷夸赞。（出示：“纷纷夸赞”）
（5）课文里还有他的两兄弟，找出来。
这就是作者在用词方面很讲究，避免重复，用词丰富，小朋友以后说话，写作文时也要这样注意仔细推敲，避免重复。
3、师引读1-4自然段
五、总结设疑
师：就在大家纷纷夸赞的时候，一位牧童却挤进来喊：“画错啦！画错了！”
这是怎么回事呢？我们下节课再来学习故事的后半部分。
六、指导书写“抹、拱、挤、批”
板书设计： 21、画家 和 牧童
著名 画错了？
画技高