《三个儿子》教案与反思、说课与实录
【反思】
感恩教育在生活中
——《三个儿子》教学反思
一、教材简说：
儿子，这个字眼在妈妈的心里是神圣的。可是，妈妈这个字眼，在儿子的心里是怎样的呢？我们感动于“慈母手中线，游子身上衣”，而大力赞颂母爱的时候，是否应该引导孩子们读读“黄香温席”、“卧冰求鲤”这些颂扬子孙小心的文章呢？
《三个儿子》讲的是三个妈妈分别有一个可爱的儿子，一个妈妈说，她儿子有力气，侧翻打得真好；一个妈妈说，她儿子嗓子好，唱歌动听；第三个妈妈说，她的儿子，没有什么特别的地方。当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾着翻着跟头，嗓子好的只顾着唱着歌，他们惟独对妈妈手中的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶。很明显，这个故事是对学生进行孝心教育的。可最后，老爷爷却说他只看到了一个儿子，因为他深知，这个“没有什么特别的地方”却能帮妈妈拎水桶的儿子才是真正的儿子。
二、教学过程
这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执。”本课教学时，我们不必给二年级的孩子讲多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，只要在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子？”这一问题，引导孩子读书讨论就可以了。在教学时，为了让学生更深刻地理解课文含义，我让学生进行了两次分角色朗读，三个妈妈不同的语气，老爷爷幽默的回答，孩子们感悟的很不错的。
读了课文，你读懂了什么？想到了什么？
明明三个儿子在眼前，可老爷爷为什么说只看见了一个儿子？全班45个学生，“唰”地一下子举起了手，真令我高兴。再看看，有3、4个孩子不知道为什么的孩子又令我沉思。这几个孩子竟然是我们班里成绩比较好的，乖巧的4个女孩子。一个孩子父母是双职工；一个孩子家境比较富裕，父亲是做生意的；一个孩子父母离异，一直跟着爷爷奶奶生活。我仍然微笑着，留些时间让他们思考，她们几个仍然双眼迷茫，此时，几个成绩不太好、但课堂发言踊跃的孩子已经急不可耐地站起身要回答了。我又诵读启发：
“一桶水可重了！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了，这时，迎面跑来三个孩子。一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！三个妈妈被他迷住了。一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。”
“这三个儿子怎么样啊？”老爷爷说：“我可只看见一个儿子。”
启发到这儿，有2个孩子若有所悟，慢慢地举起了手，我赶紧走过去，让她说明了原因。还好，感悟到位，说出了第三个儿子心疼妈妈，孝顺妈妈的意思。到最后，还是有两个孩子不明涵义，是该点播的时候了，我叫起了最活跃的一个孩子，说的真好：“因为第三个儿子看见妈妈在提水，赶快过去帮忙，他很有眼色，孝顺妈妈，所以，老爷爷说就看见了这一个儿子。”“请坐，说的太好了，我看得出来，你也一定是个很孝顺的孩子。”
三、课后反思
课文学完了，故事结束了，道理讲明白了，这节课的铃声也敲响了。应该说同学们在这节课里心灵都受到了洗礼，我们要孝顺、要拥有一颗感恩的心。可是当课上完，一个问题让我始终放不下：为什么这几个乖巧、聪明、爱学的孩子，对关爱别人，感恩父母如此的迟钝？究其生长背景，这些孩子生活得太无忧，她得到的爱是应该的，她被照顾、被关心理所当然，只会接受，不懂得给予，所以，感恩的心从她这里很难飞出。我想，这对于教育，尤其是家庭教育不是一种很大的缺陷吗！
那么，如何培养孩子感恩的心呢？
一、适当地安排一些力所能及的家务活给女儿做，让她体会劳动的艰辛，在艰辛中感恩父母的辛劳。比如，吃完了饭，说一声，妈妈有些累了，你能不能把碗收拾到厨房去，把桌子擦一擦呀？你帮爸爸倒一杯凉白开，好吗？指点孩子做一些事，给她机会关心别人。
二、身教胜于言教,潜移默化让孩子懂得感恩。每逢过节和女儿一起打电话给她的姥爷、姥姥，送去美好的祝愿。也告诉女儿我们应该买一些爷爷奶奶、姥爷姥姥，吃的或用的物品。
三、教师节提醒孩子给老师写感谢信、或制作感谢卡，感谢老师对自己的辛勤培育。
四、坦然接受孩子的爱。作为父母，我们要坦然地接受、重视、珍视孩子爱的表达。要真诚地表示感谢，最好能明确地告诉她（他），你也很爱他（她），很需要他（她），就像卢勤大姐说的：“有个儿子就是不一样。”“有个女儿真好！”这样的环境，才可能生出感恩的心和责任心。
五、赠人玫瑰，手有余香。感恩不一定仅限于父母或亲人，让孩子懂得“助人为乐，快乐之本”的道理。平时让孩子了解更贫困的孩子的生活，适时捐钱捐物，给予帮助；同学之间，一句问候、帮扶一把、一点宽容……都是在关爱别人，产生感恩之心。
知恩是面对生活的一种态度，感恩是迎接生活的一种高度。态度决定高度，知恩才能感恩！从小没有感恩之心的孩子，长大后就是一个自私的人。我们要让孩子明白恩情其实无处不在，养育之恩、教诲之恩、激励之恩、培育之恩、关怀之恩……
感恩是一种美德，是一种智慧，也是一种能力。常怀感恩之心的孩子，更能得到幸运之神的垂青。 我们的家庭教育是快乐的，也是艰辛的，贵在坚持，贵在同心。