《玩具柜台前的孩子》教案与反思、说课与实录
【教案】
《玩具柜台前的孩子》教学设计
快乐雪
教学目标：
1、 会认11个生字
2、 默读课文，学习关爱父母，关爱他人的好品质。
教学重难点：
1、 会认11个生字。
2、 学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教具准备：
生字、词卡片、幻灯片、多媒体课件
课时：一课时
教学过程：
一、 谈话导入并揭题
二、 检查预习情况
1、 出示幻灯片课件抽生认读生字、词。
（1）抽读
（2）男女生赛读
（3）游戏测读（师做口型或故意把声音读小，生猜读）
2、出示卡片开火车接读。
3、做摘桃子游戏，在游戏 中巩固字、词。（课件展示）
三、自然过渡、学习新知
1、出示课文插图，质疑
师：同学们，从我们预习课文中了解到玩具柜台前的孩子叫什么名字呢？他是文中的哪个小男孩？
（1）用文中一个成语来形容他的表情神态——目不转睛。
（2）他目不转睛地看什么呢？——（小汽车），他在想什么呀？（生自由说）
2、 引导孩子们带着小男孩此刻的心情朗读课文第一段。
3、 从文中哪些词中可以看出小男孩特别喜欢小汽车呢？
只要 马上 目不转睛 盯着 兴奋的光芒
四、 重学2——13段，分角色演读
1、 小组自由组织读
2、 小组汇报：你们组是怎样读的，读了过后了解到了什么信息？
3、 生反馈、师小结。
4、 生分角色演读。
五、 学习后两段
1、 以售货员阿姨夸小男孩进行过渡
2、 男、女生分读、但又要同时思考：阿姨回到家后又发生了什么事情，阿姨是怎么做的？
3、 从最后一句话中可以知道阿姨见到那个男孩了吗？（没有）你觉得阿姨、小女孩是一个什么样的人呢？说说自己的理由。
六、 默读课文，想一想读了课文你想到了什么。可以和同桌说一说，再写一写。
1、 播放音乐
2、 写下心里话。
读了《玩具柜台前的孩子》一课，我想到： 。
七、 板书设计
24、玩具柜台前的孩子
课后反思：
本堂课我注重了学生学习的自主性。在学生“读”的过程中，我以多种方式引导学生在快乐中学习，特别是生字、词的学习上，学生掌握较好，老师与学生之间的配合也很恰当。整堂课体现了民主、平等、和谐的氛围。
但教学是一门遗憾的艺术。在课堂中，由于我准备不够充分，导致了课堂上有抢时间的感觉，还有就是情境创设上也没有处理好，才导致学生有不理解的地方，重难点没有把握好。
在今后的教学中，我将认真备好每一课，把握好课堂上的四十分钟。