《数星星的孩子》教案与反思、说课与实录
【教案】
《数星星的孩子》教学设计
一、导入新课，启发学生学习的兴趣。
师：小朋友们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星星多极了。我们平常说天上的星星多，能用哪些词语？
结合学生回答，提示卡片：数不清、无数。（正音）学写“数”，边写边说字形。（板书）
师：天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？
师：古时候就有个孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星，今天我们就来学习他的故事。（板书）齐读课题《数星星的孩子》。
二、初读感知，了解张衡。
（一）初读课文，碰到难读的字要多读几遍，争取把课文读正确、读通顺。
打开书，自由读文。
（二）学习最后一个自然段，教学一部分生字新词。
1、师：读完了课文，相信你们一定知道这个数星星的孩子是谁了吧？（张衡）（板书）你从课文第几段知道？
2、指名读第5段。思考：你还知道什么？板书：天文学家、汉朝人
3、师讲解：
张衡：注意看老师书写“衡”这个字。
汉朝：注意“汉”字。中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。
天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。
4、齐读课文最后一小节。
三、再读课文，认识生字。
1、（课件出示生词）给学生时间认识生词，可以互相交流，互相帮助。
3、读生词：指名读，开火车读。
随机讲解“撒”的读音及意思。（分散、散落）(课件)
填空练习：（课件）星星很多很美，就像（无数珍珠），不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就像（碧玉盘）。星星在碧玉盘一样的夜空衬托下显得更美了。美美地读一读文中的这个比喻句。
4、游戏《摘星星》。（课件）（规则：读出星空图中星星上的字，或组词，或解释词语，或说一句话，比赛摘星星。）
四、精读感悟，学习课文。
1、开火车读课文。
师：看来同学们都很喜欢摘星星，而张衡喜欢数星星，这样我们就能成为天文学家了吗？（不是）那么张衡是个怎样的孩子？他又是怎样成为天文学家的呢？我们来开火车读读课文，注意听同学读，边读边听边思考。（课件）
2、解决问题：张衡是个怎样的孩子？（生自由回答）
过渡：同学们说的都很好，就让我们走进课文，看看小张衡是怎样成为一个天文学家的吧！（课件）
【亲身体验，感悟“耐心”】
（1）读第一段。
文中小张衡数星星的时候，都做了哪些动作呢？
①找到有关句子读一读。（课件）
②圈一圈表示动作的词：坐、靠、仰、指、数（课件）
（2）动作体验，感悟“耐心”：
①尝试动作：（课件）搬条小板凳，我们和小张衡一起数星星。（师读引导学生动作体验）数：一颗、两颗、三颗……（数到二十颗）孩子们，感觉怎样？（手酸、眼花）
②引读：才数到二十颗，我们就感觉到眼也花了，手也酸了。可是，小张衡呢，一颗，两颗，一直──（数到了几百颗）（课件）张衡数的多认真呀！他真是一个有耐心的孩子。（板书）
（3）配乐朗读：让我们和小张衡一起来数星星吧！（课件）配乐读第一自然段。
【情景对话，感悟“信心”】
（1）张衡是不是只有一个晚上这么认真的数星星？让我们来听听奶奶怎么说的？（课件）
（2）指名读。（慈祥的疼爱的语气）
（3）你从哪个词可以看出张衡经常数星星？（又）（课件）
（4）奶奶认为天上的星星（数不清）张衡同意奶奶的话吗？（不同意）（课件）
（5）师扮作奶奶，问一学生：你为什么说星星一定能数得清呢？（课件）（突出：是……不是……总是）张衡怎么会知道这些的呢？（仔细观察）（板书）
（6）原来，小张衡是看出了名堂，找到了规律呀！怪不得他这么有信心。我们一起信心十足地说小张衡的这段话。（生接读）（板书：信心）
【理解难点，感悟“用心”】
（1）爷爷赞成谁的意见？（课件）（张衡）
（2）爷爷还告诉了张衡一些新知识。（课件播放星座图及北斗七星围着北极星转动）
（3）张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？（课件）
（4）认真体会，感悟“用心”：
（课件）“一夜没睡好，几次起来看星星啊”，读到这儿，你又觉得小张衡是个怎样的孩子──（板书：认真思考、用心）
（5）有感情地朗读。
多么用心、多么刻苦的小张衡呀，一起再来读读这几句话，这孩子──（生接读：一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动）
五、猜想验证，感情升华。
1．（课件）放手猜想：小张衡的故事，我们快学完了，老师想请大家猜一猜，为了数清天上的星星，张衡一共数了多少个夜晚呢？
2．（课件）资料验证。几十年后，张衡终于数清了天上的星星──大概是2500颗。这个数字，与现代天文学家统计的、肉眼能看到的星星数量很接近。
3、学到这里你知道张衡是怎样成为天文学家的吗？（生答）
4、总结：正是因为张衡小时候仔细观察、认真思考，长大以后仍然刻苦钻研，才最终成为了著名的天文学家。（课件出示张衡的图片，介绍他的成就）希望同学们也要学习张衡的这种精神，将来做个有作为的人。