【口语交际】“看图编完整故事”教案与反思
人教版二年级下册语文园地七 口语交际
二十小学 杨秀英
一、教学目标：
1、在教师的引导下，让学生能看懂图意，编一段完整的故事。
2、联系生活实际想出解决的办法。
3、学会礼貌用语。
4、学会倾听别人的发言，大胆说出自己的看法。
二、教学重点：想出解决的办法。
三、教学难点：在说话的过程中，要注意各图之间的联系。
四、教学课时：一课时
五、教学准备：四幅图画
六、教学过程：
（一）、谈话导入：
同学们，你们喜欢看连环画吗？看过哪些连环画？谁来说说为什么喜欢？今天我和你们就一起看一段连环画图，根据图意，创编一个完整的故事给老师们看好吗?有信心完成吗？板书：口语交际 创编故事
有些同学犯难了，我哪会呀？其实这个一点也不难，我们已经学过好多这样的课文，你们还记得吗？
（二）回忆学过的课文。
请看大屏：出示15课《画风》图片。19课《最大的书》图片。24课《玩具柜台前的孩子》。你们发现了什么？
小结：虽然只有一幅图，但是根据图上的情景，作者用了许多文字去描述它，将一幅幅图画活灵活现地展现在我们眼前，我希望同学们今天也能发挥自己的想象，将一幅幅图画编出一个精彩的故事好吗？
（三）新授：
1、大屏显示一------四幅图：请同学观察这四幅图讲的是一件什么事？
2、我们一起看第一幅图：这幅图，想必同学都能说出来吧？因为你们天天都要做的事。谁来说说？（抽两名学生说）请同学们进行评价，注意在表述事情上是否完整；是否将图意说清楚了。时间、地点、人物、干什么？)
3、教师创设情景：一个星期天的傍晚，小明正在聚精会神地做着作业，突然怎么了？你能根据图意会怎样把故事编下去呢？（四人一组，每个人将自己的想法告诉同组的学生听。）
4、“我该怎么办呢？”小明在问你呢？快帮他想想办法吧？
大屏显示：1、选择较合理的想法，小组合作把故事编完整。
2、各小组用表演的形式来展示合作续编的故事。要分好角色，表演要认真。
3、小组互相评价，评出最佳合作奖，最佳编故事奖和最佳听众奖。
温馨提示：
（1）、小朋友如果真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，他该怎么办呢？(礼貌待人)
（2）小朋友如果不认识这位叔叔，他该怎么办呢?（自我保护）
5、抽两个组上台进行表演。(一个是认识叔叔的小组；另一个是不认识叔叔的小组)，其他小组可以补充。各小组进行评价。评出最佳合作奖，最佳编故事奖和最佳听众奖。当场发奖给组长。
四、感悟故事：
同学们，你们遇到过这样的事吗？你是怎么做的？怎么接待客人的？（你真是一个懂礼貌的好孩子。向你学习）（你有自我保护的意识，老师太为你高兴了。）今天通过编故事，你学会了什么？
五、写话练习：
老师想看到同学们编的故事，怎么办？（写下来）好，请同学们根据自己的情况定一个内容，将编的故事写下来？（注意人物对话，用上好词好句）