【口语交际】“大家都来帮帮他”教案与反思
【教育叙事】
语文园地六口语交际的题目是《大家都来帮帮他》。主要内容是这样的：有一次，小华在校门口值日，同班同学小龙迟到了。小华心想：要是把小龙的名字记下来，自己班级就不能得流动红旗了，同学们还会责怪自己；要是不记，就没有尽到责任。这可怎么办呢？
课堂上，我先把这个问题放置一边，另外设置了一个我班发生的类似的事情。因为身边发生的事情更能激起同学们思考讨论的火花。我这样引入：“同学们，咱班劳动委员吴湘云遇到了一个难题，需要大家来帮帮他。咱班有一个同学总是躲避劳动，老师在的时候，他拿着笤帚比比划划；老师一走，他就东游西逛。由于人手不够，影响了他们组的劳动质量。吴湘云特别矛盾。如果告诉老师吧这个同学会敌视他；如果不说吧，这个同学将会成为懒惰的没有责任心的人。如果你是吴湘云，你该怎么处理这件事情？”
问题一抛出，教室里就炸开了锅。因为吴湘云在班里人缘特好，一方有难，八方支援，大家纷纷举手献计献策。
一个同学说：“如果我是劳动委员，我就不会把这件事情告诉老师。我会友好的和他谈心，鼓励他爱劳动，这样既帮他改正了错误，又给了他面子，保持了友谊。”嘿，这孩子真鬼，为人处事的道道还真不少！
刚正不阿的王柯瑶站起来说：“老师，如果我是劳动委员，我会把这件事情及时告诉老师，让老师来处理。毕竟，一个劳动委员的力量是单薄的，教育同学没有说服力。”
“对，”，沉稳的常亦楠赞同地说：“如果让老师来处理，这个同学就会感到事情的严重性，他便会听从老师的教诲，改正不良习惯。”
大家议论纷纷，献出锦囊妙计。这时，我请吴湘云发表意见，他说：“谢谢大家为我出谋划策。在大家的建议下，我准备这样来处理，先找他谈心，帮他攻克不爱劳动的习惯，如果效果不好的话，再请老师来帮忙。”
“嗯，这是一个比较妥善的方法。这是发生在我们二二班这个小家庭中的一件事情。如果类似的事情发生在昆吾小学这个大家庭里，大家又该怎样来处理呢？”
这时，我才抛出了小华值日的事情。孩子们纷纷举手阐述自己的观点。
王颖说：“我会记下小龙的名字的。因为既然我是大队委成员，就说明我是一个优秀的孩子，而优秀的孩子一定很诚实。所以，我会记下他的名字。”
班长闫浩说：“我也会记下小龙的名字的。因为纪律在所有同学面前都是平等的，自己班的同学也不能搞特殊。”
王柯瑶说：“我也会记下他的名字。如果不记的话，小龙就不会在意，以后很可能还会迟到。”
孔奥博说：“我不仅会记下他的名字，还要提醒他以后注意不要再迟到了，否则，会影响我班纪律分数的。”
李奔说：“我也会记下小龙的名字的。要不然在流动红旗面前，我会很心虚的。觉得红旗没有以前那么鲜艳。”
呵！真是仁者见仁，智者见智！横看成岭侧成峰，远近高低各不同！孩子们不同的表达方式就是不同的思想绽放的花朵！
处理结果高度一致：记下小龙的名字。在这个统一答案面前，我特别高兴！以为我看到了孩子们坚持正义，明辨是非，崇尚真善美的境界！一节普普通通的口语交际课让我欣赏到了孩子们水晶般纯洁透亮的心灵！