【口语交际】“夸家乡”教案与反思
【教案】
口语交际《夸家乡》
教学目标：
1、 能从不同的角度、方式介绍家乡，试图做到把话说完整。
2、 正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。
3、 通过交际活动，感受家乡的美，激发学生热爱家乡的情感
教学重点：用不同的方式、从不同的角度介绍家乡
教学难点：用生动具体的语言表达家乡的美
教学准备：
1、 指导学生根据课文提示收集有关家乡的文字、图片资料、实物等；把学生分成若干交际小组。
2、 教学课件
教学过程：
一、 创设情境，导入课题
1、观看家乡风光，播放《谁不说咱家乡好》的磁带音乐，学生欣赏。
2、教师提问：谁愿意来说一说，这首歌是怎样夸家乡的？
3、教师讲述：是啊！谁不爱自己的家乡呀！热爱家乡的心情是一样的，可大家热爱的家乡却是各不相同的。课前，我们已经走进了美丽的家乡，了解家乡的风光、家乡的变化、家乡的物产。把你搜集到的资料展示出来吧！
二、展示资料夸家乡
1、分组交流，整理收集的图片或文字资料
2、分组相互介绍（一人发言后，其他同学可自由补充）
教师在学生介绍的过程中，随机指导学生能说具体，其他小组同学可以给予恰当的评价，说说自己的看法和感受
3、小朋友们，你们喜欢家乡吗？为什么？
三、设制情境，介绍家乡
１ 情境一（带头饰）：瞧，来了个新疆的小朋友叮丁，请你为他当导游参观一下你家乡的美丽风光吧！ （同桌练习——指名表演）
2情境二：新疆的维吾尔族老乡那么热情好客，你们想用什么好吃的来招待我们这位新疆小朋友呢？(介绍物产)
３、情境三（带头饰）：一位台湾归来的老爷爷：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？小朋友们，我走了５０年了，家乡都变了。大家该给他介绍介绍家乡的变化？
４、选择一个情境，小组表演，反馈。
四、赞美家乡。
１、畅想家乡的未来。
师：家乡风光美无比，家乡的物产多有多，家乡的变化真是大！小朋友们，谁不爱家乡呢？小朋友们，再过１０年、２０年、３０年，家乡又会变得怎样呢？
２、把家乡最美的画下来，并写上夸家乡的一段话，也可给家乡的照片配上一段文字。
3、把写好的话读一读，和你的伙伴交流分享。