人教版语文园地八口语交际八：“有趣的动物、植物”教案与反思、说课与实录
人教版二年级上册语文语文园地八口语交际八：“有趣的动物、植物”教案与反思、说课与实录
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口语交际：有趣的动物、植物
你喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。听了以后有什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
语文园地 八
主题：动植物
要求：要写植物，就要注意写好植物的形状、颜色、花朵、果实，并想它与其它植物的不同特点；要写动物，就要把动物的形态、生活习性，吃什么，怎样吃，怎样睡等写清楚，注意突出其特点。
【教学设计】
口语交际：有趣的动物、植物
一、教学目标：
1、了解一些动物、植物的知识。
2、学会怎样说清楚一种有趣的动物、植物。
3、说话时努力做到仪态自然大方、声音响亮，能认真听别人讲话，听懂主要内容。
4、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识。
二、教学课时：一课时
三、教学准备：课前收集自己感兴趣的动物或者植物的相关资料，想想哪点最有趣。
四、教学过程：
（一）、直观示范，让孩子知道该怎么说！（15分钟左右）
1、谈话激趣
师：同学们，喜欢动物和植物吗？今天呀，老师给你们带来了好多有趣的动物和植物，想看吗？（想！）
那你可要仔细地看，认真地听，再想一想那种动物、植物什么地方最有趣，是怎样说清楚的？准备好了吗？
2、课件展示有趣的动物和植物的图片，配上解说词。
（1）刺猬：刺猬长着圆嘟嘟的身体，小小的脑袋，四条短短的腿，再加上满身的刺，看上去像个“刺球”。刺猬喜欢吃虫子、苹果和葡萄，它在地上发现苹果和葡萄后，会打滚儿把它们扎在刺上，把果子运回家。
同学们，你听清楚了吗？多么可爱的小动物呀！听了刚才的介绍，你觉得刺猬什么地方最有趣呢？。
板书：样子：身体 脑袋 腿 刺
食物：虫子 苹果 葡萄
活动：运果子
师：刺猬的样子：圆嘟嘟的身体、满身的刺，看上去像个“刺球”，特别有趣。还有吃的食物、运果子的活动也很有趣！
（2）向日葵：向日葵长着大大的圆盘，黄黄的花瓣，每一朵花都是由好多小花整齐地排列在一起的。它的花盘从清晨到黄昏，总是跟着太阳转，瞧！它正高兴地望着太阳笑呢！
师：孩子们，向日葵是一种多么美丽的植物呀，你觉得它什么地方最有趣？
板书：样子：圆盘 花瓣
生长特点：望着太阳
师：向日葵的样子：大大的圆盘，黄黄的花瓣，还有生长特点：总是跟着太阳转最有趣！
（在评价中渗透：动物——样子、食物、活动…… 植物——样子、特点……）
（3）师：其实，要说清楚动物和植物有趣的地方，还有其他的方法，有时两个人一起说说也很有意思，今天呀，丁丁和冬冬就遇在了一起，我们来听听他们是怎么交谈的！
猪笼草：
冬冬：你知道吗？有一种草能吃虫子呢！
丁丁：不可能吧，草怎么能吃虫子呢？
冬冬：是真的！这种草叫做“猪笼草”！
丁丁：这个名字真有趣儿！它是怎么吃虫子的？
冬冬：它的叶柄可以围绕成一个罐状物，开口处能分泌蜜汁，被蜜汁吸引来的昆虫在罐口边上饮蜜汁时，一不小心就会掉进罐子里，这时，罐盖会马上封住罐口，虫子只能乖乖地被猪笼草吸收和消化掉了！
丁丁：猪笼草真有趣！谢谢你告诉我！
冬冬：不用谢！
师：小朋友们，你们听到了吗？丁丁在听冬冬介绍“猪笼草”时，遇到不明白的地方，他就向冬冬提问：“猪笼草”是怎么吃虫子的？冬冬又是怎么回答的呢？
冬冬把“猪笼草”是怎么吃虫子的说清楚了。你发现他们俩对话时态度怎么样？
（4）瓢虫：
丁丁：我知道一种很有趣的昆虫，它叫“瓢虫”，它是一种非常漂亮的植物，圆圆的身体呈半圆形，只有几毫米长，触角很短，又像小鞭子，由于它的身材短小，所以它还有个好听的名字叫“淑女虫”。
冬冬：“瓢虫”我也见过，我国拥有的瓢虫大约有700多种，包括七星瓢虫、小斑纹瓢虫、龟纹瓢虫、小黑瓢虫等等
师：这也是两个人的对话，丁丁是怎么介绍瓢虫的？（丁丁介绍了瓢虫的样子）
冬冬又介绍了瓢虫什么有趣的地方？（冬冬介绍了瓢虫的种类）
丁丁介绍了瓢虫的样子后，冬冬还知道有关瓢虫的知识，所以她又补充介绍了瓢虫的种类，让我们更了解瓢虫了！
所以，要说清楚一种有趣的动物和植物，方法可多了。介绍动物有趣的地方，可以从动物的样子、吃的食物、活动、种类等等来把它说清楚；而介绍植物有趣的地方时，可以从植物的样子、生长特点等方面来说清楚。学着这样的方法，聪明的孩子们，相信你也会说得很棒。
（二）、提供材料，让孩子试着说，学着说！ （10分钟左右）
1、师：亲爱的小朋友们，在我们的身边，有一种小动物无处不在，花园里、树枝上、甚至在你的家里，到处都能看见它。今天，它也来到了这儿，我们一起瞧瞧吧！这儿还有它的照片呢！
（课件展示）“蚂蚁的生活”
2、 蚂蚁是大家都特别熟悉的小昆虫，如果你仔细观察它的话，你会发现它有很多特别有趣的地方，知道的孩子，来说说吧！
指名回答
渗透：
（1）孩子们，蚂蚁是什么样子的？
（2）蚂蚁吃什么呢？
（3）你知道蚂蚁的一些有趣的活动吗？比如说，蚂蚁是怎么运食的；是怎么打招呼的等等。
（4）你还知道蚂蚁其他有趣的地方吗？看谁能把自己知道的和听说的记得最多，说得最好！
（教师、学生评价：★他觉得小蚂蚁什么地方最有趣，他说清楚了吗？）
刚才你们说到蚂蚁好多有趣儿的地方啊！有好多知识，我也是第一次听说，你们真能干！
（三）、创设平台，让孩子快乐地说起来！（13分钟左右）
师：刚才大家都说的很好，把有趣的蚂蚁说清楚了。可大自然啊，是个特别神秘的王国，除了刚才介绍的那些外，它还有其他很多很多有趣的动物、植物呢！你知道什么动物或者植物最有趣吗？为什么？说来听听。
（请5——6人回答）
1、自由练习：这样吧，为了你能说的更清楚，更能吸引大家，赶快在自己的座位上小声地说一说，准备一下，待会儿再给大家说说。准备好了，就赶快举手告诉王老师吧。
2、集体交流：刚才我听到好多孩子都说的很棒！谁愿意说给大家听听，举起手来！
（适时指导：你有不明白的吗？谁还想补充呢？）
3、同桌交流：孩子们，看到你们知道那么丰富的知识，老师真为你们感到高兴！现在请对你的同桌说说，可别不高兴，要想对同桌说清楚也不容易，听别人说的小朋友要认真听哦！遇到不明白的，还可以有礼貌地问一问。别人没有说到的，你却知道，也可以补充一下。你觉得自己能说好吗？
（四）、拓展延伸，激发孩子对动物和植物的爱心！（2分钟左右）
师：小朋友们，大自然可神奇了，在我们的身边，还有许许多多其他的有趣的动物和植物呢，瞧
（课件大量展示有趣的动物和植物的图片）
今天我们认识了那么多有趣的动物和植物，它们都是我们人类的好朋友，我们一定要用我们的能力去保护它们，爱护它们，和它们好好的生活在一起！能做到吗？
同学们，你们今天表现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！
板书：
有趣的 动物 植物
样子：身体 脑袋 腿 刺 样子：圆盘 花瓣
食物：虫子 苹果 葡萄 生长特点：望着太阳
活动：运果子