《小熊住山洞》教案与反思、说课与实录
《小熊住山洞》课堂实录
笔录：董蕊菊
师：今天我们继续学习20.小熊（指板书），谁来读读课题？
生：指名读，齐读课题 （ 声音真洪亮，真了不起， 再请一个小伙子来读读，一起来）
师：上节课，我们认识了生字，还记得吧，现在再来读读你还会读吗？谁来读第一行的四个词？出示（结满、砍树、动物、美丽）
生：指名读
师：好，声音洪亮，不仅声音洪亮而且读得正确。谁再来读？一起来。后面还有呢，谁来，我请这组三个同学开火车读，他读对了我们大家跟着他们读，明白了吗？出示（一直、一束束、一年又一年）
生：明白了，开火车读，跟读
师：读的这么好,待会儿更要抢着举手。
师：一年又一年读完这个词，你有什么感觉呀？
生：感觉特长
师：什么特长，感觉时间过得很长对吗，谁能再读读这个词，你读。
生：指名读
师：声音比他读的时候时间在读的长一点，你来，呦时间好长呀，读的再慢一点时间就更长了。再读一读，（指名读）跟我一起读。哎好长的时间呀。还有呢，出示（舍不得、造房子）这两个词会读吗？（会）一起来读吧（齐读）
师范读舍不得，你读读（3个人读）你们这个词读得真好，下面大家看我这儿有三个描红的词，你能不能用这三个描红的词再加上一个小熊说一句话呀。出示小熊 。谁来试试，别着急好好想想，谁来，你来。
生：小熊造房子。
师：呦，小熊造房子。但是刚才我提出要求了，这四个词都用上，他用上两个词也挺不错的，但是还差两个呢，来你来。
生：小熊舍不得造房子砍树。
师：哦，让我们看看啊，没关系没关系，好我们读这句话通吗？（不通）我们把砍树搁在那就通了，谁知道，你来。
生：小熊舍不得砍树造房子。
师：诶，是不是这样就通了。我们把它换一下，谁给大家读读这句话，好你来
生：指名读
师：一起来，真了不起我这儿还有一句话，想不想读呀（想）出示（我们去砍些树，造一间木头房子住。）好这句话谁来给大家读读，没关系自己先练练，行，自己读读，谁来读？你来。哦，我们都快成磕头虫了，不能这么读书，我们应该怎么读呀，（师范读）谁再来试试？好多了，再请一位同学试试。诶，这回就好多了，你能再读读吗？来我和你一起读，快给他鼓鼓掌。有一句长句能不能读好啊？出示（一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里）我们这次呀先别着急，先自己练练，别齐读自己练自己的，开始吧。谁来试试，增加难度了啊，那个女同学。
师：哦，那么长时间，他们都没有砍树造房子，谁能在读一读，时间好长呀？（来那个女同学）一起来试试（齐读）
师：呀，好奇怪，这小熊一家要造一间木头房子，那最后呢却一直住在山洞里这位什么呀？别着急今天我们就来学习这个小故事，开心不开心。
生：开心
师：好，让我们打开书翻到133页把书立好听老师提要求，看谁立得最快，快，我们大家都在等你呢，好听着呀，待会一定要自己读书，别齐读一定要自己读读书，一边读一遍自己想：这小熊呀和熊爸爸春、夏、秋、冬来到了森林里边，他们都看到了什么呀？听清我的要求了吗？（听清了）自己读吧。
生：自己读课文
师：你读完了（没读完）接着读，没关系大家等着你。好都想想老师提的问题，他们来到大森林都看到什么呀？来你说。
生：他们看到很绿很绿的叶子
师：诶，那你说的是什么季节呀？
生：春天
师：春天，他们来到森林，看到了很绿很绿的叶子。出示（树上长满了绿叶）那个同学给大家读读这句？来你读。
生：指名读
师：什么是长满了？
生：树上没有光秃秃的地方
师：哦停树上没有光秃秃的地方，那我这有三四片叶子，这叫长满了吗？（不叫）也有一些稀稀拉拉的叶子叫长满了吗？（不叫） 那什么叫长满了？你们现在就是小树叶，你们给我做作什么是长满了？我们都挨在一起这就叫什么呀（长满了）谁能再来读读。两人挨在一起再试试，你在试试，嗯，好多了。树叶你挤我我挤你都挨在一起，你来读，好多了，还有吗，你来读，一起来读。
师：还看到了什么？
生：还看到了花儿
师：什么季节？
生：夏天
师：看到了花儿，还有说的吗，看到了花儿，看到一朵花儿？看到了什么吗？
生：看到了很多花儿
师：出示：（树上开满了花儿）来读一读，就你来读吧。好那么现在请小朋友们，轻轻地闭上眼睛想一想，什么是开满了很多的花儿，一朵挨着一朵，自己闻闻，香不香，哎，太香了，谁能给大家读读？你来。你再来读一遍，哎呦，你别花香陶醉了。都花儿了，但平时我们不这么说话，树上开满了花就可以了。（师范读）好谁在来读被花陶醉了，你来读。一起来读。
师：还有吗？还看到了什么？
生：还看到红的果子了。
师：看到树上怎么了？这是什么季节？
生：秋天
师：爱吃果子吗？
生：爱吃
师：什么味道的？
生：甜甜的
那树上结满了果子想不想摘一个，那我们就来摘一个，放在嘴里什么味道？
生：甜甜的
师：光有甜吗？你来说
生：水甜水甜的
师：恩，水分很足，还有吗？
生：香甜香甜的
师：还有吗？光有甜吗，咔叱一口，你说。
生：甜酸甜酸的
师：我们不这么说，酸甜酸甜的是不是。你说
生：又甜又脆
师：又甜又脆，我们前面学到了又什么又什么，谁来给大家读结满了果子，一边读一边闻，一边吃。
生：指名读
师：我想吃了，谁能读我就特想吃了。一起来试试行吗？
生：齐读
师：吃到了，那这幅图还看到了什么了？
生：小鸟
师：哎呦，小鸟，是一只吗？
生：很多小鸟
师：还可以怎么说？
生：许多小鸟
师：出示：树上有许多小鸟。树上许多小鸟都飞到你身边了，来你读。
生：指名读
师：那有的呀再来读读，一起来试试。
生：齐读
师：好，把书平放，我们看啊，小熊和爸爸来到大森林，那你们想不想看看大森林春、夏、秋、冬到底有多美吗？
生：想
师：放课件，这是什么季节？
生：春天、夏天、秋天、（知道这是什么果子吗）冬天（下雪了树上有什么？他们在干什么呢？）
师：就在这个时候呀，小熊和熊爸爸扛着小斧头正走进这么美丽的森林，心里肯定会想。。。。。。？你说？
生：小熊肯定会说它舍不得砍树。
师：他对谁说？
生：他对小鸟说
师：小熊对小鸟说：“我舍不得砍树，我让你在树上玩，对吗？让你在树上搭窝
生：还对好多动物说
师：真了不起小熊，那他心里想着谁呢？
生：大家
师：想着大家呢？它舍不得砍树了，来跟我一起来看，舍是我们以前学过的一个字 ，上边是什么偏旁？（人字头）板书（舍不得）他还会想些什么：
生：他看到这么多动物需要树，他就不想砍树了
师：他跟爸爸说咱不砍树了咱回家得了。是吧。他还会想什么？
生：因为许多动物需要树，所以他不敢砍树。
师：最重要的是小鸟需要树对吧。还有吗？
生：要是没树，森林就光秃秃不好看了
师：是不是呀，所以小熊怎么样呀？
生：教师指板书，舍不得
师：那这个时候我们来读读书，你能不能把小熊舍不得砍树的心情读出来？
生：能
师：下面我们自己来练练行不行，好把书拿好听清要求。你待会自己练习读一读3——6自然段，听清要求了吗？哎，把小熊舍不得砍树的心情读出来。待会我们来比一比赛一赛好不好？
生：好，自己读课文。
师：停，自己读自己的。
谁来给大家读读，他读出舍不得了吗？
生：没有
师：你说没有那你来读读
生：读春天。。。。。。。
师：恩，还真有点舍不得，但我想读读你们想听吗？
生：想
师：范读怎么样？
生：好
师：我读的怎么就好了？你发现了吗？你说。
生：您舍不得读得好
师：我们一起来读读
生：读舍不得
师：舍不得，再读读，还那读得好？你说
生：就是把春天的美读出来了。
师：哪个词读出春天的美了？哪个词？
生：就是长满了绿叶
师：你太会学习了，长满了我们读出春天的美就把小熊舍不得的心情也都出来了。再往后面看，夏天把那个词读出来了，就把舍不得的心情读出来了？哪个词？
生：长满了
师：秋天呢？你说
生：结满了
师：好，谁能像我一样来读读春天
生：春天。。。。。。
师：哎呦，这么多绿叶，小熊能砍吗？
生：不能
师：那我就扛着斧头就怎么样呀？
生：回家了。
师：谁愿意读夏天
师：谁愿意读后面的，我们一起读好吗？男同学读秋天，女同学读冬天，男同学女同学我们来一场比赛，看男同学读得好还是女同学读得好可以吗？
生：可以
师：男同学准备好啊，秋天一备齐
生：男生读秋天。。。。。。
师：好，小熊一家最终也没有砍树造木房子。（板书：木房子）小熊一家舍去了木房子但却换来了什么呢？
出示：（一片片）绿绿的叶子
师：谁来给大家读读？一起来读读
小熊一家舍去了木房子换来了什么呢？出示：（一朵朵）漂亮的花 读读
师：小熊一家舍去了木房子又得到了什么呢？
出示：（一个个）香甜的果子 读读
师：小熊一家舍去了木房子还得到了什么呢？
出示：（一只只）快乐的小鸟 读读
师：小熊一家舍去了木房子还得到了什么呢？还有吗？你说
生：他还得到了美丽的鲜花
师：你是从哪儿知道的？
生：我从书上知道的
师：你可真会读书，你真是个爱读书的好孩子。打开书读第8自然段
生：齐读
师：小熊一家还得到了。。。。。出示：一束束美丽的鲜花 一句句感激的话
如果你是小兔面对小熊说什么呢？
生：非常感谢你不看书早木头房子
师：为我们大家带来了（快乐）可不可以、如果这个时候你是小松鼠你拿着花来送给小熊一家你会说什么？
生：我非常谢谢你不砍树。
师：造房子为我们带来了这么多快乐。我们都应该谢谢小熊一家不砍树。好做好。我们看小熊一家舍去了木房子得到了绿绿的叶子，美丽的花儿，果子，鸟儿。。。。。。
板书：叶子，花儿，果子，鸟儿
小熊多么的可爱呀，是不是呀，舍不得我们上节课说了舍和得是一对。。。。。。（反义词）今天这节课我们也来学写一对反义词，快打开书看看是那两个。你看看书也行你看看黑板也行你发现了什么，你观察这两个字有什么特点？
生：左的横特别短右的横特别长。
师：那我们看看左的横特别短他的撇就怎么样？
生：长
师：右字横特别长他的撇就怎么样？
生：短
师：你们真会发现，横长撇就短，横短撇就长。这是书写汉字的一个规律，跟我再说一遍。下面看老师来写写好吗？先写左横短撇就长，左下面是个什么字？
生：工
师：右字横长撇就短，下面是。。。。。。
生：口
师：现在我们还把这个字的字形记下来现在想写写吗？
生：想
师：轻轻把笔拿好，听清要求先把红字描一遍然后各写一个，注意坐姿。