《小熊住山洞》教案与反思、说课与实录
《小熊住山洞》教案
教学目标：
1、有感情地朗读课文，在读中领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。
2、感知课文，感受森林一年四季的美。
3、懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
教学重、难点：
有感情地朗读课文，在读中领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
1、播放课件：画面出现美丽的大森林。
这里有高高的松树，绿绿的小草，还有喳喳叫的小鸟，小动物们都在这里快乐地生活着。看到这美丽的画面你想说点什么。
2、森林是谁的家?(动物、植物)
3、可是有只小熊没住在这美丽的森林，它的家在哪啊？（板书课题）齐读。
二、师生交流，共同探讨，学习第一自然段
1、除了从课题我们知道小熊一家住山洞外，还从哪里看得出来？
2、找出来读一读。
3、小熊一家住在山洞里会是什么感觉呢？有多难受啊？
三、提问激趣，引出下文，学习第二自然段
1、它们总不能一直就住在这个潮湿、昏暗的山洞里啊？那熊爸爸想到了什么呢？（去砍些树造一间木头房子住）你是从哪里看出来的？
2、谁来当熊爸爸来说说这句话呢？
四、学习第七自然段
1、是啊，森林里的树又大又多，造间房子应该不是一件难事，那小熊一家有没有住进木头房子呢？我们继续往下看。
2、指名读：“一年又一年……住在山洞里。”
3、学生评读。
4、感悟“一年又一年”说明时间长，读得慢些，“一直”说明决心很大，读得重些，为什么会“一直”住在山洞里呢？
五、看图说话，触发情感，
1、小熊眼中的森林是怎么样的呢？课文哪些自然段描写了？自己读一读这四个自然段。同桌间一起讨论小熊在四季都发现了什么？
2、齐读3—6自然段。
3、春天，他们走进森林时发现了什么？在这样到处是绿叶的森林里行走着，是那样的舒服，小熊和熊爸爸有了怎样的想法呢？
4、在平时的生活中，你有“舍不得”的时候吗？小熊舍不得什么呀？它为什么舍不得呢？
5、春天，小熊舍不得砍树，那夏天、秋天、冬天呢？仔细读读，找找原因。（小组合作）
板书：
春天――树叶绿
夏天――花儿香
秋天――果子熟
冬天――鸟儿叫
6、这段话我也特别喜欢，也想读给大家听听，行吗？请你们闭上眼睛，一边听老师读一边想象树上都会有哪些颜色的花？整片森林都是五颜六色的鲜花，真是美丽极了。如果砍掉了树，那……所以小熊舍不得砍。
7、那么多的花你深吸一口气仿佛闻到了花香，是啊，阵阵花香把蜜蜂蝴蝶都引来了，它们在花丛中忙忙碌碌地采蜜，如果砍掉树，那……所以小熊舍不得砍。
8、你还喜欢哪段话，也来读给我们听听？
（1）冬天：
请你们看图，这么多鸟儿围着小熊，它们在干吗？
哪些同学也喜欢这段话，也想来读一读？
（2）秋天：
秋天树上会结什么果？我想请女同学甜甜地读一读。
9、正是因为森林里的景色太美了，所以小熊四个季节来到森林都没舍得砍树，就让我们再一次来感受一下四季的美景（齐读3——6自然段）
10、句式训练：因为 ，所以 。
11、是啊，看看这样的美景就在我们眼前我们能舍得吗？欣赏了森林四季的景色，你最喜欢哪幅画？
句式训练：我喜欢 ，因为 。
六、揭示主题，升华情感。
1、一年过去了，小熊一家仍然住在黑乎乎的山洞里，五年过去了，小熊一家还是住在冷冰冰的山洞里，十年过去了，小熊长大了，它们一家仍旧住在黑乎乎、冷冰冰的山洞里。
2、小熊的这一行动，让森林里的小动物们都知道了，看，他们都来给它献花啦！假如现在你就是这些动物中的一员，那么，你在送花时，会对小熊一家说什么呢？
3、森林是小动物们的家，森林如果被砍伐了，会给小动物们带来哪些灾难？
4、我们应该怎样做？
5、齐读第八段。
6、一束可否替换一束束？
7、小熊有些不好意思地说：“地球是我们共同的家园，让我们都来爱护树木，保护环境吧！”（出示句子。）
七、作业布置
(1)画画你心目中的大森林,在上面写上你想说的话。
(2)实践活动:“保护环境,从我做起”,为校园的花草树木做点事。