《借生日》教案与反思、说课与实录
《借生日》教案设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。
3、认识12个生字，会写"今、正、两、雨"4个生字，认识偏旁"饣、牜"。
教学重点：认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。
教学难点：从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。
教学过程
第一课时
一.引入新课
师：小朋友们，请你们看老师写个字。认识吗？板书：借
平时你向别人或别人向你借过什么？但你们借过这个吗？板书：生日
师：是啊,可真够奇怪的,生日每个人都有,每个人都有自己的生日,怎么会跟别人借呢?怎么能借给别人呢?借出去了别人又拿什么还呢?今天我们就来学习18课──借生日.生读课题.
二.初读课文
1.借助汉语拼音把课文读通读顺,用圆圈圈出生字,标出自然段,难读的句子多读几遍.
2.请你们大声的自由地读一读本课的生字娃娃，有不认识的可以请教小朋友,也可以看看音节.
3.检查生字认读情况.
开火车横着读,竖着读,倒着读,横排读,竖排读.带音节读,去掉音节读,组成词语读,如:放学的放,开放的放,放心的放
认识新偏旁：食字旁、牛字旁
记住了这些生字娃娃的面孔,那我们再读课文就更加顺利了,小朋友们试试吧,你们一定会读得比前一次好.
5.请看这是课文的最后一段，他有两句话特别的长，谁能试着把它读出来。
三. 学习一二自然段
1.提问: 这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)
这篇课文写了哪些人?谁借生日给谁呢?(板书:小云 妈妈)
2.指名读第一二自然段.
喜欢第一二自然段的小朋友一起来读.
你知道了些什么?
3.指导学生带着高兴,奇怪,喜欢的心情来朗读第一自然段.
师范读.同桌读.
你还从哪些地方知道是小云的生日?
小云问了妈妈一句话,谁来读出来.(指名读,指导读出疑问的语气)
“从来”是什么意思?
妈妈又是怎么回答的?读到这里,你有什么问题想问妈妈?谁可以帮他回答这个问题?(引导学生理解妈妈的辛劳,心里想着别人,没有想到自己)
师：是啊,妈妈多关心我们啊!
吃饭时，有好菜，妈妈总是──
去商场买东西，妈妈总是──
晚上睡觉前，妈妈总是把──
天气凉了，妈妈总是──
如果你是小云,你收到了这么一件生日礼物,你会怎么想,怎么做?你们真是妈妈的好孩子,那小云是怎么做的,我们下一节课再继续学习吧.
四.指导写字
这一节课还有两个生字娃娃要给我们交朋友呢.
今 正
五.小结下课
小朋友们今天觉得快乐吗?喜欢小云吗?那我们一起为小云送上一首生快乐歌吧.在歌声中结束.