《借生日》教案与反思、说课与实录
岑华芳
教学目标：
1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。
教学重点：
识字、朗读。
教学难点：
读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
教学准备：课件、生字卡片
教学过程：
第一课时
一、导入
师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？
生：喜欢
师：对，每个人都有自己的生日，我们也都很喜欢过生日，课时，你们听过有借生日的吗？今天，我们就要学习第19课《借生日》。
板书课题，齐读两遍。
二、初读课文，学习生字
1、师范读课文
2、学生自由读课文
要求：（1）读准字音，读通句子；
（2）标出课文有几个自然段；
（3）思考：课文主要讲了是谁把自己的生日借给了谁的故事？
3、交流汇报
（1）学习生字
利用生日蜡烛和识字相联系，激起学生的兴趣，认识一个字，就能点亮一支蜡烛。
（2）学习词语
利用生日礼物和词语练习起来，增加学生的词汇，这样既能激起学习的兴趣，有能获得知识。
（3）明确：课文共有4个自然段
（4）明确：课文主要讲了小云把生日借给妈妈的故事。
指名2-3个学生回答，全班一起回答，记住课文大概内容。
三、再读课文，深入感知
1、学习第一自然段
（1）指名学生读
（2）读准“枕头”是轻声词语
（3）全班齐读
2、学习第二自然段
(1)指名学生读
（2）问题：妈妈是真的忘记自己的生日了吗？
明确两种答案：妈妈因为工作太忙所以忘记了；
妈妈没忘记自己的生日，因为忙所以不过自己的生日。
让学生知道妈妈对小云的爱是很深的，同时，让学生想一想自己的妈妈，平时是怎样对待自己的。
（3）分角色朗读课文
明确：妈妈读的时候很亲切温柔，是微笑着说的；小云的语气是很带有疑惑的，是问句。
（4）齐读第2自然段
3、学习第三自然段
（1）指名学生读
4、学习第四自然段
师过渡：母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，做母亲的谁都记得子女的生日，可是做子女的，有多少记得母亲的生日？在母爱的滋润下，感染下，小云有时怎么做的呢？
（1）指名学生读第四自然段
（2）问题：在母爱的滋润下，感染下，小云有时怎么做的呢？
明确：小云把生日借给了妈妈。
师：小云把自己的生日借给妈妈之前，心里会想些什么？
生：自由表达
师：小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！谁再来把这段话读一读？
生：（想读的同学一起读）
师：（范读这段，说窍门。）
生：有感情地齐读。
师：妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？
生：自由表达
师：多好的妈妈，多好的小云啊！老师也想当一会小云的妈妈，谁来当小云呢？
（师生分角色朗读全文）
四、总结拓展
师：今天，我们认识了一个懂事的孩子小云，她把生日借给了妈妈，那么在你们的生活中，你们是怎样表达你们对妈妈的爱的呢？
生：各抒己见
师：妈妈的爱是伟大的，你们应该永远记住妈妈的爱，平时，你们要懂事，多帮妈妈做事，当然，更重要的是要好好学习，学得知识，做一个有用的人，这是妈妈对你们最大的心愿。
五、布置作业
课外制作贺卡送给妈妈，并对妈妈说出你们的心里话。