【看图说话】“该怎么办”教案与反思
小学二年级语文下册语文园地七“口语交际”
《我该怎么办》教案
教学目标：根据书上给出的四幅图，看懂图意，学习编故事，再联系生活实际想想该怎么办。学会自我保护。
教学重点、难点：看懂图意，学习编故事。
教学时间：一课时
教学过程：
一、 谈话导入
1、小朋友们喜欢听故事吗？都喜欢听什么故事？（指名说说）
2、你们听的故事真多啊！可是我们光会听故事还不够，还要学习讲故事、编故事。今天杨老师就来和大家一起学习编故事，就是我们语文园地七的口语交际内容——《我该怎么办》
板书：口语交际——我该怎么办？
二、出示编故事的要求。
仔细看一看上面的图画，讨论讨论，图上的小朋友会怎么做。然后，编成一个完整的故事。
三、整体观察图
1、出示书上四幅图
大家先观察这四幅图，找出四幅图的顺序，并说说你是怎么找的？（图上有点，一点的是第一图，两点的是第二图，三点的是第三图，四点的是第四图）
2、整体观察四幅图的大概意思。
四、分图编故事
1、幻灯片出示第一幅图
（1）、图上有谁？给他起个名字吧。学生随意取名字。
（2）、小华在干什么？
（3）、他做作业是在什么时候呀？
（4）他在什么地方做作业呢？
（5）、把时间、人物、地点、事情连起来说说。
（6）、小华做作业认真吗？谁能把“认真”这个词语加进去说说？
2、幻灯片出示第二幅图
（1）、大家看看第二幅图，谁在敲门？
（2）、敲门的声音是怎样的？（咚咚）把“咚咚”的敲门声放进你们说的句子里去，好吗？
3、幻灯片出示第三幅图
（1）、小华听到敲门声以后是怎么做的？他会怎么说？
（2）、谁能加点礼貌用语进去说说？想象小华该怎么说才有礼貌呢？
（3）、看看叔叔是怎么回答的？
4、幻灯片出示第四幅图
（1）、小华听说是爸爸的朋友，他有没有马上开门？他在做什么？（他抬来凳子，从猫眼里看是谁）
（2）、他想：“我该怎么办呢？”是呀，他该怎么办呢？
（3）、现在我们来帮帮小华想想办法，他应该怎么办？如果你是小华，你要怎么办呢？把你的想法说给同学听听。
情景一：小华如果真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，他该怎么办呢？（礼貌待人）
情景二：小华如果不认识这位叔叔，他该怎么办呢？（自我保护，礼貌拒绝）
五、整体看图编一个完整的故事
（1）、现在，我们把四幅图的意思连起来说说，先在小组里说。
（2）、指名说，教师可稍做提示。
（3）、多叫几个学生说说。
六、小结：同学们的故事编得真棒，看来我们班的同学个个都是故事大王。
1、今天，我们学习了看图编故事，同学们从这个故事中明白了什么道理呢？
2、联系生活实际说一说。
（1）、怎样有礼貌地接待客人？
（2）、怎样对待陌生人？怎样自我保护？
3、有一首歌叫“小兔子乖乖”，同学们会唱吗？里面的小兔子可聪明了，一起来唱唱吧！
七、练习：写一写
把你的精彩故事写下来，可以写一句话，也可以写一段话。
八、作业
回家以后把我们今天编的故事说给爸爸妈妈听。
板书设计：
口语交际
我该怎么办？
开门：礼貌待人
不开门：礼貌拒绝