《雨点儿》教案与反思、说课与实录
《雨点儿》第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受雨点儿的心灵美。
3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学过程：
一、复习导入：
1、这节课我们继续学习12课《雨点儿》
2、我们一起亲热地和他打个招呼吧！——齐读“雨点儿”
3、看看他的样子，你觉得这是怎样的雨点儿呀？（指名3-4个）
4、你们已经和雨点儿交上了朋友， 看看你们还认识这些词语宝宝吗？ ——雨点儿、数不清、云彩、飘落 （开小火车读）
5、你能用上其中的一个词语说一句话吗？
6、齐读第一自然段。
二、学习对话：
A、找对话，并读正确、流利。
1、读读课文，找找大雨点和小雨点说的话，在哪几自然段？
2、请你再仔细地读读小雨点儿和大雨点儿说的话，并用尺子划下来。
3、你划了哪句就读哪句？谁愿意来？——反馈朗读情况（自由读，指名读，全班读）
B、指导朗读问句
1、“问”字显红，谁来介绍这个字？
2、你从哪看出这是个问句？——问号
3、自己试着读一读，把问句读准了。——反馈，指导朗读
4、还有哪里也是问句？——出示“你呢？”——指名读
C、在情境中分角色朗读：
l 老师也很想做做雨点儿，读读他们的话，我们合作一下，好吗？
l 同桌练习读，反馈
D、有花有草的地方在哪？没有花没有草的地方呢？
l ——男女生分角色读
三、学习课文第五自然段
1听了他们的对话，你有什么要问问大雨点和小雨点的吗？？
预设一 ——（为什么小雨点要去有花有草的地方？为什么大雨点要去没有花没有草的地方？）
预设二 ——如果学生问不出来，就由老师提示引入
3、答案就在第五自然段，自己赶快好好地读一读。
4、哪个能干的小朋友把答案告诉大家
5、究竟发生了什么变化 ？（课件出示）图片、句子
6、指导朗读第五自然段
7、读到这里，你觉得他们又是怎么样的雨点儿？
四、拓展
l 雨点儿们，让我们一起去旅行吧！
l 瞧，我们来到了金色的田野里，油菜花露出了灿烂的笑容。小雨点儿飘啊飘，飘到了热闹的城市里，马路两旁的大树更绿了，枫叶更红了；小雨点儿落到了秀丽的西湖里，落到了碧绿的荷叶上，晶莹剔透；小雨点儿又落到了清清的小河里，清澈的水里，鱼儿正欢快地游着；看，我们来到了美丽的花园里，白花齐放，美丽极了；还有我们的大雨点儿，他来到了荒凉的沙漠里，过不了多久，这里就会长出红的花，绿的草。
l 你还记得雨点儿去过的地方吗？
l 你还想去哪？去干什么？（和你的小伙伴说一说）
l 反馈