《我多想去看看》教案与反思、说课与实录
【教学反思】 《我多想去看看》
《我多想去看看》是义务教育课程标准实验教科书第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌，用第一一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚。
新课标提出，“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”根据这一理念，我让孩子读课题后，自主提出问题，通过引导，有些学生能较好的提出问题。例如，他想去哪里看？看什么？等等，这样问题由学生出发，在老师的调控下进行教学，体现了以学生为本的理念，使“教”真正为“学”服务，不管问得怎样，让我感动让我欣喜的是---他们能尝试着问了。避免了课堂烦琐的分析，有效的提高课堂教学
兴趣是最好的老师，兴趣可以点燃学生学习的思维火花。因此，在教学时，我采用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。如现代化教育手段播放雄伟的万里长城、北京游乐场、颐和园、天坛、雄伟的故宫，以及天安门城楼和广场升旗仪式，看后使学生产生了身临其境之感。之后我又请孩子们静静地聆听《我多想去看看》这首诗歌。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。我通过图画、语言描绘等手段，强化了学生的感受，从而激起了他们热烈的爱北京的情感
由于本课的特点，符合学生的心理，特别容易激发学生说的愿望，所以，我在教学中安排了多次说话练习：引入课文时，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？听了课文朗读后，想想你听懂了什么？看到北京天安门了，“北京，我想对你说……”孩子们通过谈自己的感受，切身体会到山里的那个孩子和他们的心愿是一样的想去北京看看。孩子们的情感与课文中情感产生共鸣。最后，大家一起诵读:我多想去看看，我多想去看看!此时无声胜有声，爱国主义情感已经在孩子们心中生根发芽了。 总的感觉这节课，孩子们的精神状态都很好。