【说话写话】《这样做不好》教案与反思
“这样做不好”教学设计
教学目标：
1．学习劝说别人不要做有损公共利益的事情，说话要有礼貌。
教育孩子们从身边做起，爱护花草，节约水源，保护环境。
2．关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
1．创设情境：
小朋友们，今天阳光明媚，天气可真好，我们一块去公园玩玩吧！
（课件演示小朋友排着队伍，高高兴兴去公园的动画。）
到了，到了，小朋友，快和小伙伴商量一下，玩些什么吧？（小朋友们自由组合、讨论）。
2．交流小朋友想玩的游戏。（捉迷藏，唱歌，丢手绢……）。可以玩的游戏真多。
假设一：有小朋友提出在草地上踢足球。
这个主意不错，我们一块儿去踢球吧！
怎么不响应？有什么问题吗？
小朋友七嘴八舌地发表自己的意见，导入画面一。
假设二：没有小朋友提出在草地上踢足球。
师：有几个小朋友，在草地上玩得特别开心，我们一起去看看吧！
一、出示画面：
1． 咦，他们在干什么呢？（自由说）。
（大姐姐在跟他们说：这样做不好）。
2． 和同桌小朋友讨论，讨论：这样做为什么不好？（交流）爱护环境，爱护身边的花草！
3． 四人小组的小朋友商量商量，我们该怎样劝说他们不要这样做？
引导孩子们观察：绿化地上原来有那么多的牌子；小耳朵会听，爸爸妈妈给我们讲解得真清楚；小脑袋会转，知道那是要我们爱护绿化。因为小草也和我们小朋友一样有生命的，对吗？
（友情提示：①说话要有礼貌。②可以四人小组合作，一人演大姐姐，三人演踢球的小朋友，我们学过一首儿歌《轻轻地》──“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，（全班小朋友跟读）要是踩疼了小草，我就不跟你们好。”
（再次让孩子们走进环保，知道离我们身边很近的花草也是有生命力的。）
4． 交流，点评。
（1）、交流的形式要多样，可以四人小组一块儿上台交流，也可以小朋友单独上台交流。要注意小朋友之间的对话，互动。
（2）、点评时，要特别注意礼貌用语。
总结：看来，我们真的不能在草地上踢球，三个小朋友被大姐姐说得挺不好意思的，他们决定向大姐姐一样为大家做点事情。
孩子们，如果你正在公园里观赏风景，看到小弟弟、小妹妹在刚刚长出嫩芽芽的草坪上乱踩乱踏，你会怎么办呢？
（引导孩子们爱护环境：小草有生命，足下请留情。足下留情，地上留青）
二、 出示画面二
1、看到这张画面你想说些什么？
2、他会怎么说呢？
3、自己说说。
4、交流（教师点拨）。
5、把老师或把你的小伙伴当作那位阿姨，来劝劝。
6、对话交流，
7．课外延伸。
多媒体展示一组缺水的图片，随机进行思想教育。
说说平时该怎样节约用水。
选一组学生进行表演。
在生活中你遇到过这样不好的行为吗？你会怎么做？
多媒体展示图一（行人乱穿马路）
这样做好不好？你会对他说些什么？
三、多媒体展示图（乱丢乱扔）
（1） 这样做好不好？你会对他说些什么？
（2） 小组合作表演。（自主选着生活中的一个现象进行表演）
小结
在我们的生活中，我们不但不做这样不文明的事，而且当我们遇到有损于公共利益、有损于环境的事情的时候，我们要及时大胆地劝说，要注意说话的方法，孩子们多爱护身边的环境，做合格的环保小公民！