《小小的船》教案与反思、说课与实录
[教学要求]
1.认识本课生字：弯、两、尖、里、见、闪，做到“四会”。并认识“弓”字底和“门”字框，体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。
2.能正确地朗读课文，要求一字一句并读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。
3.感受蓝天、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激起学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
[课时安排] 两课时。
第一课时：导入课文，导读全文，教学生字词，试读课文，写字。（略）
第二课时：联系生活经验，激起学习新课的兴趣。初读课文，懂大意。范读课文。读讲课文，结合各种语言训练。
[教学过程]
第二课时
一、联系生活，引入课题。
师：（板书：船）同学们，这个字还认识吗？你们知道的船有哪些呢？他们都是在哪里行驶的？
师：今天，我们一起去认识一种有趣的船好吗？（板书：小小的）自己读一读题目，你感觉这是一只怎样的船？
二、初读课文，了解大意。
师：下面请小朋友自己读一读课文，感觉一下，“小小的船”到底是什么样的船？你是从哪句话里读出来的？ （板画：月亮）
生：这小小的船，不是指真的船。
生：我知道，指的是月亮。
师：喜欢这首诗吗？老师也很喜欢，先听老师念一念好吗？一起美美地读一读吧！
三、讲读课文。
（一）1．师：（出示一轮弯月）你们看到什么了呢？ 能用一句话来说说这个月亮吗？
生：月儿弯弯的，像一条香蕉。
生：月儿小小的，两头尖尖的。
生：月儿像小船，也像镰刀。
2．师：同学们的想像力可真丰富，那课文中又是怎么说的呢？（出示第一句）谁能把它读一读？你读出什么来了？
（1）师：这儿用了两个“弯”字，“弯弯的月儿”，你们觉得这月儿怎么样？（引导体会语感）
生：用了两个“弯”字，觉得这月儿弯得要命。
生：不是弯得要命，是弯的好看。
生：我觉得这月儿弯得可爱。
师：被你们一说，老师也觉得这弯弯的月儿真可爱，那你还知道弯弯的什么呢？
生：我知道，弯弯的小路。
生：（神往地）还有弯弯的小河。
（老师进一步启发）
（2）师：我们同学知道的可真多，下面一起把这句话念一遍好吗？儿歌告诉我们弯弯的月儿像什么呢？
生：这弯弯的月儿像小小的船。
师：现在有哪位小朋友能加上一个“像”字把“弯弯的月儿小小的船”这句话联系起来？（出示句式：弯弯的月儿像——）
师：真棒！一起来说一遍，好吗？
（3）师：月儿多可爱呀。你们听：“弯——弯的月儿，小——小的船，小小的船两头尖。”能学着老师的样子，加上动作念一念吗？
生：（齐读）弯——弯的月儿，小——小的船，小——小的船两头尖。
（二）1. 师：（顺着学生的思路启发）课文中的小朋友，看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉不像镰刀呢？他想做什么？
生：老师，我知道了，香蕉只好吃，不好坐。
生：小船就可以坐上去了。
师：小朋友讲得真好，那你看着这弯弯的月儿，想不想上去？
生：（神往地）想！
师：那好，闭上小眼睛，咱们出发了！我们张开翅膀开始飞翔，飞出教室，飞上蓝天，坐上了月亮船，随着月亮船摇啊摇。（播放《小小的船》）
师：哪些小朋友觉得自己好像飞上蓝天，飞上了月亮？（仍然让孩子们闭上眼睛）
生：我飞上去了。
生：我也飞上去了。
生：我好像身子变轻了。
生：我好像腿变长了。我好像坐在弯弯月亮上了。
2。师：（指着坐在月亮上的小朋友）好，现在你已经飞上了蓝天，坐在了小船里。睁大眼睛看看，在月亮上看到些什么？（出示句式：我坐在月亮上看见——）
（1）生：我看见星星。
生：我看见北斗星。
生：我看见人造卫星。
生：我看见许多星星向我眨眼睛。
师：是啊，瞧，许多许多星星一闪一闪真好看。下面让我们一起跟着音乐看一看、唱一唱、做一做好吗？（播放《小星星》音乐，加动作表演）
师：刚才我们一起跟着音乐看了、唱了，也做了，你觉得那闪闪的星星像什么呢？（出示句式：闪闪的星星像——）
师：小星星们在朝我们眨眼睛，他在跟我们打招呼呢！快跟小星星年说说话呀年！想跟小星星说些什么呀？
（2）师：除了看到星星还看到什么？
生：我还看见蓝蓝的天。
师：蓝蓝的天，我们每天都看见，你觉得蓝蓝的天像什么呢？（出示句式：蓝蓝的天空像——）
师：谁能用“蓝蓝的天”说一句话？可以说蓝蓝的天上有什么，也可以说我在蓝蓝的天上做什么，想想看，看谁说得好？（紧密结合情境，进行语言训练，进一步启发他们积极思考，展开想象的翅膀。）
生：蓝蓝的天上有弯弯的月儿。
生：蓝蓝的天上有星星一闪一闪的。
生：蓝蓝的天上有一朵一朵的白云。
生：小鸟飞上了蓝蓝的天空。
生：我坐上飞机，就飞上了蓝蓝的天。
生：我将来要坐上宇宙飞船，在蓝蓝的天上给老师打电话。
（3）师：小姑娘在月亮船上只看到闪闪的星星蓝蓝的天，那你还看到什么吗？（人造卫星、宇宙飞船、火星、飞碟、地球、银河）
（4） 师：一起读三、四两句。
（指导朗读）
（三）师：我们一（1）班的小朋友真厉害，刚才我们一起学习了课文，还能用“像”来说话呢！谁能再来说一说吗？（出示：弯弯的月儿像—— 闪闪的星星像—— 蓝蓝的天空像—— 圆圆的西瓜像—— 细细的柳枝像—— 碧绿的荷叶像——等）
四．背诵课文
1、师：这么惹人喜爱的小星星，这么美丽的蓝天，这么可爱的月亮船，让我们一起把这首儿歌读一读吧！
师：你能把这首儿歌读得把月亮逗笑吗？加上动作也可以哦！（画一个笑的月亮）
2、师：老师知道很多同学都已经会背了，让我们做上自己想做的动作，一起把儿歌背一遍吧！
3、师：这首儿歌真美啊！让我们用歌声把他唱出来吧！
五、指导书写
1、师：今天，还有两个生字宝宝要我们来写一写。看看，他们是谁呀？（田、电）一起来念一遍好吗？
2、师：观察一下，你发现了什么了呢？我们一起用手指书空一遍好吗？
3、师：打开书，跟老师一起写好吗？
六、课外作业
师：下面，老师还要布置一个课外作业，请大家回去画一画：二十年后，我来到太空旅游，看到（
），好好画哦，争取参加我们一（1）班的第一期画展，好吗？