《静夜思》教案与反思、说课与实录
【教后反思】静夜思
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刚刚学过语文单元三中的《静夜思》，因为孩子对这首诗已是耳熟能详，所以，学习于永正老师的“教孩子不会的”，我把重点用在了生字教学和有感情诵读上。
因为孩子都能背过，所以生字解决用了“手指字”诵读的办法，孩子们边诵读边指字，很快就知道了“静”长什么摸样、“床”长什么摸样，再用多种游戏一巩固，生字解决得很快。
如何做到有感情诵读这可是一个难点，虽然低阶段语文学习中不提倡分析课文，可是不了解写作背景，就无法真正的做到有感情诵读。我把李白坐在窗前的情景做了ppt，考虑到可能渲染还不够，我就又加上了一段音乐来衬托气氛，没想到收到了意想不到的结果。刚才还有些噪音的教室一下就变得安静起来，孩子们都在音乐中静静地听我解说，我把写作背景解说完后提了一个问题：“假如你是李白，望着月亮，独在异乡，你会有什么感觉”？
孩子们的回答出乎我的意料，赵子涵说：我听到这个音乐我就很想我的亲人。赵子旭说：我听了这个音乐，看了这幅画，我很想哭！
我有些感动，音乐和图画感动了孩子们，尤其是音乐，功不可没，如果只是平叙，孩子们可能就不会有这么深刻的体验。
我顺势引导他们带着这种感觉去诵读，孩子们都用一种缓慢而又低沉的口吻去读。虽然他们并没有很好的读出诗的抑扬顿挫，但我还是感觉收获颇丰：音乐和直观的东西带给孩子们的体验会更深刻，所以，老师在教学的过程中，一定要根据课文的内容来定一些画面，最好有点音乐，收到的效果也许就是：事半功倍