《爷爷和小树》教案与反思、说课与实录
教学内容 一年级上册第5课 爷爷和小树
学习目标
1、认识10个字，会写4个字。认识笔画“ ”和“刂、冫、人、灬”4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、感受爷爷爱树的美好心灵，懂得树是人类的朋友，感悟人和树之间的和谐关系。
教学重点
识字、写字、理解重点词语和练习朗读。
教学准备
字词卡片、一家门口前种着一棵小树的挂图及课文插图的挂图
教学时间
2课时
设计特色
融拼读、识字于课文学习中，于充满情趣的对话中。在情境中识字、学词、学句，做到字不离词，词不离句，句不离篇，不离故事，不离对话。将识字、学词、说话、明理、冶情统一在一起，实施综合的语文实践，在语文实践中夯实语文基础，提升语文能力，培养爱语文、爱学语文的情感。
预设过程
一、揭示课题，引发学习兴趣
1、今天我们来学习一篇新课文，它是一个小故事。同学们喜欢故事吗？我们会拼拼音会识字了，今天靠我们自己来读懂这个故事好吗？
2、这个故事的题目叫——（师生合作读课题）师先后亮出“爷爷” “和”“小树”三张带拼音的词卡，学生读词卡，连贯地读完后贴到黑板上。
3、初识“爷”字。指“爷爷”一词：爷爷是爸爸的什么人呀？——出示字卡“爸”，看看“爷爷”的“爷”字与“爸爸”的“爸”字哪里长得像，哪里不一样？谁有好办法记住这个“爷”字？
二、引读开头，借助情景识字练句
1、这个故事呀，发生在一个小朋友家。这个小朋友家门口有一棵小树。我们来看看这棵小树——出示挂图。小树在小作者家的什么位置呀？有多少棵？——读词卡“一棵”；看，“棵”的左边是个“木”，指明这个字跟树木有关系，说树有多少，就用这个“棵”字，再读读。
2、假如你就是那个小朋友，你会怎么告诉别人家门口有小树？——对，这个小朋友就是这么说的，来，一起读读课文的第一句话：我家门口有一棵小树。
3、练说：你还见过哪里有几棵树呀？喜欢那些树吗？
三、认识段落，读懂爷爷为小树做了什么
1、认识自然段。故事讲爷爷为小树做了什么呢？请看下面的课文。看，课文共有三个部分，刚才我们读过的第一句话是第一部分，第二部分是从哪里到哪里呢？——对，这样一个小部分叫一个自然段，跟老师说：自然段。自然段的开头有什么不一样呀？请在每段开头用数字标一标，看看一共有几个自然段。
2、读读看，冬天到来时，爷爷给小树做了什么？（爷爷给小树穿上了暖和的衣裳。）相机认识“穿”字。扩词训练：还可说“穿______”？看插图，这“暖和的衣裳”是什么呀？爷爷怎么要给小树穿上暖和的衣裳呢？……穿上了暖和的衣裳，小树就——？
3、移情练说：假如你是那棵小树，你会对爷爷说什么呢？
4、这爷爷给的暖和的衣裳真好啊，小树一穿上就不冷了。看这个“冷”字——这两点就像什么呢？……再看这“暖”字，左边是“日”字旁，跟太阳有关，像太阳光照到我们身上一样，冷不冷了？这“暖”和“冷”（举字卡）呀，正好是一对反义词，当你穿着厚厚的衣服时，你身上就觉得 ？当你身上的衣服很薄时，你就觉得 ？
5、练说：你还发现什么是暖和的呢？暖和的____________。
6、谁来读读这一段，再说说：冬天到了后，小树怎么不冷呢？
四、学第三段，了解小树对爷爷的回报
1、再看第三自然段，故事说夏天来了，小树给爷爷做什么了呢？反复指名读、齐读。
2、引读：夏天到了，小树给爷爷撑开——（绿色的小伞）。爷爷——（不热了）。
3、看插图，想想，这“绿色的小伞”指什么呢？……出示雨伞并撑开：这长满碧绿树叶的树像一把撑开的小伞吗？（什么像伞柄？什么像伞篷？）——相机象形解释“伞”字。说“小树撑开绿色的小伞”就是说——（小树的枝叶长得很茂密……）
4、迁移练说：看这小树的树叶，长得多绿啊！你喜欢绿色吗？你还看过“绿色的_________”?
5、看插图中爷爷的表情：在绿色的小伞下爷爷感到怎么样？他可能会说些什么呢？相机认识“热”字：下边的四点底像四团火在烤，感觉就热了（板画象形的火字底，即四点底）。
五、连续引读，形成完整的故事。
学到这里，我们已经学会这个故事了。故事讲：我家门口_______……冬天到了_____……小树_____……夏天到了_____，……爷爷_________。
六、熟读全文，将读书延伸到家庭
谁能把这个故事读给大家听？能回家读给爸爸妈妈或其他家里人听吗？请练练。指名讲（或读）。
小结：今天，我们靠自己拼读学会了一个故事。只要我们掌握了读书的方法，今后，还可以读懂很多故事。
七、巩固识字、写字
1、采用多种方法巩固识记生字词，如:
1、 做游戏。部分学生手持偏旁卡片，部分学生手持生字的部件卡片，做“找朋友”的游戏，组成本课的生字。
2、 口头对答意思相反的词：冷——暖、开——关。
2、指导写字。
不：第二笔“撇”在长横的中点起笔，不要撇得太陡，也不要太平；第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔。
开：第三笔是竖撇。
四：笔顺是“先外后内再封口”，第四笔叫“竖弯”，写的时候竖要直，转弯要圆。
八、课堂完成“读读说说” （略）
九、课外实践
跟父母去路边等处看看小树，为小树做件好事。
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