《哪座房子最漂亮》教案与反思、说课与实录
4哪座房子最漂亮
教材分析：
本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
教学目标：
1．认识12个生字，会写“了、子、门、月”4个字，认识2个偏旁“广、穴以及两个笔画名称。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。
教学重点：认识生字，练习朗读。
教学难点：读好课文，体会感情。
课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。
教学时数：2课时
教学流程:
第一课时
一、激趣导入：
1、小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天我请大家去老师的家乡看看好吗？（出示图）
2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，仔细观察一下，你看见了什么？
3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）
4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？（板书课题）
二、初读课文，学习生字
1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听范读。
2、现在请你自己试着用喜欢的方式自由读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。
4、出示带拼音的生字，请小老师来领读，要求读准拼音，并力争给生字给一个词。
5、出示带拼音的生字卡片，分男女生一组读一个，在读的过程中，认识两个新偏旁，以及需要注意的地方。
6、带拼音开火车读。去掉拼音分小组读，齐读。
7、出示文中带有这些生字的词语或者句子再读一读。
三、朗读课文，感悟课文的语言美
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句，并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？
第一句：
（1）学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。
（2）换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢？
（3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句：
（1）学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。
（2）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？
（3）师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。
第三、四句：
（1）指导朗读第三、四句。
①自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读？
②请几位同学读。
③教师指导学生读出问句的语气。
④教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学堂。（指导学生读出自豪的语气）
（2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？（组织学生讨论）
（3）有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、点人读。
四、书写生字
1、认读生字“了、子”。
2、分析字形，记住新笔画“横撇、弯钩”。
①指名说说“了”和“子”的区别。
②跟着老师书空。
③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。
3、教师在黑板上示范写。
4、学生说说写字时要提醒大家的事情。
5、在书上描红，并写一写。
6、请写的好的同学到黑板上示范，其他同学评一评。
五、作业：
1、你能夸夸我们的校园吗？
2、写字。
第二课时（略）
主要步骤有：
一、复习生字。
二、练习背诵课文。
三、学写另外两个生字。
四、处理课后习题。
五、做练习册上的题。