《哪座房子最漂亮》教案与反思、说课与实录
教学过程：
第一课时
一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）
2、生自由发言，说说看到的风景。数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
问：你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
3、生答。
二、揭示课题，齐读课题。
出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么？ 大家想知道课文是怎么描写这些美丽的景色的吗？请你们打开书６６页。
三、自读识字
1、初读
a请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
b同桌互读，互相指出优点和不足之处。
c把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。师相机指导读准拼音。
2、识字:学习过程中指出9个三拼音节，4个两拼音节。
a出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。
b分组识记生字，互听互查。(拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。)
c每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。
“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中也读轻声…
d找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。
e连线 青青的 墙
白白的 窗
宽宽的 瓦
大大的 窗
f拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快就奖励谁一颗小星星，贴到后面墙上。
四、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
3）指导朗读第三四句，通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
第二课时
一、复习检查
1出示生字卡片，让学生开火车读。
2让学生指出三拼音节，两拼音节的汉字。
二、写字
1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？
2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，怎样能把这两个字写美观？(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。)
4、让学生书空、描红并练写，教师巡视，遇到问题及时指出。
5、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价他人的作品。
三、朗读并背诵
1、指导学生朗读并背诵。（看图背诵，教师引背）
2、比比谁背的最好。
四、巩固识字。
1、做"摘苹果"的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）
交流：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。
3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
五、词语积累。
1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。
2、词语找朋友：
宽宽的、小手
胖胖的、马路
大大的、星星
红红的、苹果
亮亮的、太阳
闪闪的 眼睛
六、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、"夸校园"比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）
七：布置作业。
我们也来做诗人，夸夸家乡环境美。
我的家乡：从前，我的家乡，草儿不长，鸟儿不来。如今，我的家乡，坡上果树一片片，金果银果挂满枝，枝头鸟儿唱新歌。唱新歌，传满坡，瓜多果也多，大车小车装不下，乐得大家笑呵呵。
教学反思：由于刚学完拼音不久，学生没有很好的识字基础，写字能力也没得到很好的培养，所以这堂课最主要的一个教学理念还是让孩子在阅读中自主地发现一些东西，让学生产生成就感，从而培养学生阅读的兴趣，让孩子喜欢阅读。