《小小竹排画中游》教案与反思、说课与实录
《小小竹排画中游》教学设计
教学目标：
1、认识12个生字。会写“中”字，认识“草字头”。
2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学设计：
一、导入：1、小朋友,喜欢旅游吗？（喜欢。）现在，老师就带着大家去旅游，（课件出示江南风光图片）仔细观察，这是我国的南方还是北方？
2、这就是美丽的江南。（课件：出示单幅图片，先出照片后出字“江南”）发现了吗，江南的什么特别多？（水） 对，江南的水很多，所以一种简易方便的水上交通工具就在江南诞生了，（出示课件：照片词语）它的名字叫“竹排”。
课件出示竹排特写图片）仔细观察，竹排是由什么做成的？（竹子）
3、这些竹子已经藏到“排”字里了，你发现了吗？
竹子已经变成了六个短横了
六个短横排成了两排。
排字里的那两个竖就像两根划水的桨… …
师小结：这六个短横就像那些竹子，被这两根长长的绳子捆在一起，就形成了排字。
二、探究新知。
1、出示主题图，观察图片内容。
（引导学生有序观察图片）
学生依次叙述图片内容，教师利用课件一一展示和内容有关系的带拼音词语。
shù mù liǎng àn zhú pái yóu hé miáo chàng
树 木 两 岸 竹 排 游 禾 苗 唱
学生利用多种形式拼读。
2、出示课题。
师：（贴板贴：小小竹排）小小竹排也要去旅行了，他要去哪呢？（出示板贴：画中游）
生齐读：画中游
师：这就是我们今天要学习课文的题目，大家一起读课题。
学生完整齐读课题板贴。
师：小朋友，课题告诉我们，竹排要到哪里游呢？
生：画中游。
师：那你认为竹排应该在哪里游？（水里，河里）
师：可是课文为什么会说小竹排在画中游呢？让我们一起到课文中找答案。
3、初读课文。
请打开课本第56页，请小朋友自己读课文，听清老师的要求，小手指着读，遇到不认识的字，用笔圈出来，然后请拼音宝宝帮帮你。咱们比比看，谁能把课文读下来，开始读吧！
学生自由练习读课文。
师：小朋友读的真认真，谁愿意起来读给大家听？ 其他小朋友请用小手指着课文，仔细倾听。
学生单独试读课文。
师：我发现你是个很会读书的孩子。不过，课文中藏了个小秘密，你却没有发现。请看“禾苗绿油油”这句话，你来看，“油”字上标的调号是几声？
生: “油”字上标的调号是二声。
师：对，这个“油”单个读时它读二声，可是，“油”字和“绿”字交上
lǜyóuyóu lǜyōuyōu
朋友以后，他就要变调为一声，不读 绿油油，而念 绿油油，我们一起来试试。
学生试读两次。
师：注意“绿油油”的发音，我们一起把课文读一遍。
四、认识生字、生词
师：小朋友,读课文的声音真好听，生字宝宝也被你们吸引来了,瞧。（课件出示带拼音的生字）
师：小朋友，和字宝宝交朋友吧，先请跟着老师读。
学生跟随老师读拼音认生字。
师：谁想当小老师，领着大家读？
（请两位男女小老师领读）
师：谁想自己试试？
请个别学生认读生字。
师：看来大家带着拼音读都没问题了，如果老师把拼音去掉了，你还认识他们吗？
（课件出示：流、江、游）
学习归类法。说一说你是怎样记住这些字的。
4、美读课文
师：优美的音乐响起了，让我们走进美丽的江南，把课文美美地读一遍。
首先由教师配乐范读，接下来由学生随音乐美读课文。
三、学写生字
师：小朋友掌握了生字新词，课文也读得非常美，真不错，那现在我们来动动笔，写写字。
师：今天我们要写的字是“中”字。（教师出示字卡）观察一下，你觉得“中”字在书写时我们应该注意什么?
生1：“中”字的第三笔横要写在横中线上。
生2：“中”字的最后一笔竖要写在竖中线上。
生3：“中”字的口要写的扁一些。
师：对，在写“中”字的时候，口要写的扁一些，而且，口的第三笔横要写在横中线上，最后的一竖要沿着竖中线写。请伸出小手，跟老师写一遍。（教师板书）
生：第一笔竖、第二笔横折、第三笔横、第四笔竖。
师：来小朋友们，现在请你们先在课本中描红描一个，再到田字格本中写两个，看谁写得最端正。
四、小结
师：谁能用“中”组词。
生：中国、中间，中文……
师：谁能用“中国”说一句话。
生：我爱中国。
生齐读：我爱中国。
师小结：同学们说的真好，不光是江南有美丽的风光，我们中国有很多美丽的地方。只要你好好学习，将来一定有机会去领略祖国的大好山河。