【人教版】第六课 第三框共产党领导的多党合作和政治协商制度中国特色的政党制度
教材分析
《课程标准》要求：明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。在本框题之前，已经学习了中国共产党的性质、宗旨、执政方式、指导思想，特别是“三个代表”的相关知识，本框题是对前两框知识的进一步拓展和延伸，政党制度是我国的基本政治制度之一，与前面学习的人大制度和下一课的民族、宗教政策共同构成了建设社会主义政治文明的重要内容。
学生分析
高一学生由于缺乏对历史的了解，对现实又体验不足，理解政党制度有难度，加之，通过媒体，他们对世界上一些国家的政党制度一知半解，观其现象，进行对比，产生模糊认识，增加了教学难度。因此在教学中应提高学生的分析思考、比较鉴别能力，增强其维护、巩固这一制度的责任感、使命感。
教学目标
【知识目标】
1．明确中国共产党领导的多党合作和政治协商是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度；
2．了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构；
3．理解我国政党制度对推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一大业的实现所显示的优越性。
【能力目标】
我国的政党制度既不是西方宣传的一党制，也根本区别于西方的多党制，帮助学生准确掌握这一适合我国国情的政党制度，特别是准确把握中国共产党与各民主党派的关系，从而提高学生的分析思考、比较鉴别能力。
【情感、态度、价值观目标】
通过了解我国政党制度的特色和优势，使学生自觉拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
教学重点与难点
重点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度特点和优越性
难点：我国绝不能照搬西方多党制
教学方式
情景导入法、探究讨论法、比较归纳法、讲授法。
教学用具
多媒体课件、传统的教具。
教学过程
【课前探究】
1. 在课前利用网络或其他媒体搜集有关2007年“两会”的相关信息。
2. 了解我国政治协商制度的发展历程。
【导入新课】
展示系列图片：姜昆、赵忠祥、巩俐等明星参与两会的照片。
导语：同学们，这些人你们是否熟悉？我们认识他们是通过综艺节目的舞台或是通过影视，而今他们的出现是在另外一个发挥社会主义民主的舞台——中国人民政治协商会议，他们也就有了另一个身份——政协委员。什么政治协商会议？什么是政治协商制度？它具有什么特色和优越性？带着这些问题我们走进本课的学习。
【教学结构】
（一） 执政参政 特色鲜明
1. 我国除执政的共产党外，还有八个参政的民主党派
2. 我国民主党派的性质
3. 我国政党制度的特点
（二） 适合国情 优势显著
1. 我国政党制度的优越性
2. 我国绝不能照搬西方多党制
【师生互动】
（一）执政参政 特色鲜明（板书）
课堂探究1： P69综合探究，镜头一与镜头二。
设问：1. 你知道我国有哪些民主党派？
2. 你能从镜头中感悟到我国实行的是怎样的政党制度吗？
3. 从镜头二的比喻中，你能理解我国的执政党与参政党的关系吗？
4. 请你归纳我国政党制度的特点和优势。
设计意图：教材通过两个镜头具体而形象的展示了我国政党制度的有关特征。四个问题的提出的解决过程就是学生自主思考学习的过程。
1．我国除执政的共产党外，还有八个参政的民主党派（板书）
多媒体显示：
党派名称与简称
成立时间
组织成员
中国国民党革命委员会（民革）
1948.1
与国民党有历史联系的人士为主
中国民主同盟（民盟）
1941.3
文教和科技界的高、中级知识分子
中国民主建国会 (民建)
1945.12
经济界人士
中国民主促进会 (民进)
1945.12
文教出版界高、中级知识分子为主
中国农工民主党 (农工党)
1930.8
医药卫生界高、中级知识分子为主
中国致公党
1925.10
归侨和侨眷为主
九三学社
1946.5
科技界高、中级知识分子为主
台湾民主自治同盟（台盟）
1947.11
台湾省人士
（可例举一些民主党派人士，如：王淦昌、邓稼先、茅以升、王选为九三学社成员，费孝通为民盟成员，以这些知名人物来拉近学生同民主党派的距离。同时，我校还具备一个优势，即本校董事长蔡炳河先生为民建党成员，为省政协委员，也使得学生对民主党派备感亲切）
2．我国民主党派的性质（板书）
多媒体显示：这些民主党派，作为各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟，都是为社会主义服务的政治力量。
设问：我国有八个民主党派，有人认为这些民主党派是“在野党”，你认为正确吗？我国又是实行什么样的政党制度？
背景：要稍微解释一下“在野党”含义。所谓在野党，是指另一个或另一些由于在竞选中没有获得多数议席或总统职位，不能组织政府、执掌国家行政权力或没有参加政府内阁的政党。可结合一些资本主义国家的政党现状加以说明。
设计意图：通过此设问，引导学生思考中国共产党和其他民主党派之间是什么样的关系，从而引出我国的政党制度。
3. 我国政党制度的特点（板书）
多媒体显示：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色的政党制度，是我国一项基本政治制度。
（注意：引导学生区分我国的人民代表大会制度是根本政治制度）
（1）通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。
设问：为什么必须由中国共产党执政？
设计意图：在前一课和本课第一框教材基础上，深入理解中国共产党执政的实质是代表人民掌握政权，中国共产党执政，是我国政党制度的根本前提，是社会主义政党制度的内在要求，从根本上说，是由我国的国家性质决定的。这也为下个知识点“我国多党合作的基础”以及“我国为何不能实行多党制”做好铺垫。
设问：既然我国的民主党派不是在野党，那它们在我国政治生活中发挥了哪些作用？
设计意图：通过此设问，使学生充分认识民主党派的参政权，同时说明民主党派参政的目的，不是与共产党争夺领导权，而是与共产党通力合作，共同致力于社会主义事业。
多媒体显示：各民主党派具有法律赋予的参政权，包括参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。
辅例：1949年9月，中国人民政治协商会议在北京召开，民主党派代表出席大会，参与了《共同纲领》的制定，参与了中华人民共和国的筹建。在首届中央人民政府的6名副主席中，民主人士有3名，在56名政府委员中，民主人士占近一半。
课堂探究2：（1）请学生讲述1949年中国人民政治协商会议召开背景。（2）请学生进行现场操作，进入民主党派的中央网站，探询各党派的宗旨。（以其中的一两个作为示范即可）
设计意图：通过学生的亲身体验和切身感受，来领会民主党派拥护和接受共产党领导的原因，可结合第一框题《中国共产党执政：历史和人民的选择》的相关内容加以理解，培养学生迁移能力。
（2）多党合作的政治基础：坚持中国共产党领导、坚持四项基本原则。
（注意：中国共产党对各民主党派的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导）
设问：有人怀疑这样一种友党关系不会长久。你认为呢？
（3）多党合作的基本方针：“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。
多媒体显示： “长期共存”：中国共产党存在多久，民主党派就存在多久，多党合作制度要长期存在下去。
“互相监督”：在平等基础上互相监督，尤其强调参政党监督执政党。
“肝胆相照、荣辱与共”：表明参政党要和执政党一道经受考验，共同承担国家与民族盛衰兴亡的责任。
这四点是一个完整的统一体，要“长期共存”就必须“互相监督”；有共同的使命才能实现有效的监督，使多党合作关系得到长期的发展。
设问：有人认为，中国共产党和各民主党派是监督和被监督的关系，因而在法律地位上是不平等的？
设计意图：通过此设问，使学生认识到民主党派虽然接受党的领导，但享有宪法规定的政治自由，组织上独立，与中国共产党在法律地位上是平等的。
（4）多党合作的根本活动原则：遵守宪法和法律。
（强调：各民主党派与共产党一样，得到宪法的承认和保护，都享有宪法规定的政治自由、组织独立和法律地位平等。宪法和法律是多党合作的法律保障，也是共产党和各民主党派的根本活动准则。）
探究活动3：播放中国人民政治协商会议第十届全国委员会第五次会议召开的视频片断
设问：1.政协是一个什么样的机构？
2.它具有哪些职能？
设计意图：设置情境，紧密结合实际，使学生产生感性体验，由此来构建新的理论知识。培养学生分析归纳能力，从视频中归纳出政治协商会议的性质、主题、职能。
（5）多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议。
多媒体显示：
人民政协性质：是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，同时也是中国人民爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。→人民政协不是国家机关，也不同一般的人民团体。
人民政协的主题：团结、民主。
人民政协的职能：政治协商、民主监督和参政议政。
（注意：引导学生区分人民代表大会和人民政治协商会议。
（二）适合国情 优势显著（板书）
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是共产党执政、多党派参政，共产党领导、多党派合作的政党制度。
1．我国政党制度的优越性（板书）
课堂探究4：下列是在全国政协十届五次会议上的一组镜头：
镜头一：在全国政协十届五次会议上,委员们讨论贾庆林主席所作的常委会工作报告时纷纷指出,人民政协作为实行社会主义协商民主的重要载体,在推进中国特色社会主义民主政治中,以协商民主的独特优势和鲜明特色,参政议政、民主监督,共建社会主义和谐社会。
镜头二：在全国政协十届五次会议期间，九三学社中央提交了《关于大力发展农村职业教育的建议》的提案。提案指出，社会主义新农村建设关键之一在于造就成千上万有文化、懂技术、会经营的新型农民，而要造就实现现代农业的新型农民，离不开农村职业教育的健康发展。
镜头三：为进一步推动两岸文化交流，台盟中央提出，建立闽南文化生态保护区；加强涉台文物史迹保护利用；加大对刘铭传故居整体保护、开发力度：推动两岸交流，加强研究、统筹安排，引导祭祀活动健康有序地开展，使之成为争取台湾民心的助推器的建议。
从镜头中体现了我们的政党制度具有哪些优越性？
设计意图：通过三个场景，让学生思考我国政党制度所具有的独特优势，提高自身的分析归纳能力，并在总结出结论的基础上对课本P72页我国政党制度优势的具体表现进行归类。
多媒体显示：①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；②有利于推进社会主义政治文明建设；③有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设；④有利于推动祖国和平大业的实现。
2．我国绝不能照搬西方多党制（板书）
课堂探究5：（1）美国政党的“驴象之争”。
（2）材料：中国的政党政治起源于辛亥革命前后。孙中山在领导中国资产阶级民主革命时，就崇尚过欧美资本主义国家的政党制度，视"两党制"为救治中国的良方。辛亥革命后，在封建专制统治下遭到严禁的政党组织竞相宣告成立，中国一度出现了照搬西方多党制的政治风潮。但是，这种主义丛生、政党林立的混乱局面，不仅没有给中国带来希望，相反加剧了中国社会的动荡和战乱。
设问：有人认为只有“多党制”才能体现出民主，我国也应实行“多党制”，你是否赞同他的观点
设计意图：在现实制度的比较分析以及历史经验的总结过程中，点评、归纳、总结得出我国不能实行西方多党制的原因，提高比较鉴别能力。
2．我国绝不能照搬西方多党制（板书）
多媒体显示：①我国基本经济制度决定不能实行西方多党制；②我国的国家性质决定不能实行西方多党制；③主张在中国实行西方多党制，实质上是要取消中国共产党的领导和执政地位，在中国实行资本主义制度；④实践证明，这些制度不符合我国国情，在我国行不通。
【教学总结】 通力合作的友党关系
一、对教学知识的归纳总结 多党合作制 多党合作的政治基础
参政议政 特色鲜明 的基本内容 多党合作的基本方针
多党合作的根本活动准则
共产党领导的 性质
多党合作和政 多党合作的重要机构 主题
治协商制度： （中国人民政治协商会议） 职能
中国特色的政 适合国情 优越性
党制度 优势显著 中国不能实行西方的多党制
二、合作探究
每年人大和政协两会联袂召开。请问人大和政协有什么区别和联系？
区别：（1）性质不同：人民代表大会是国家的权力机关，人民政协是中国共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织。（2）职能不同：全国人民代表大会行使最高立法权、决定权、任免权、监督权。人民政协主要履行政治协商、民主监督、参政议政的职能。
联系：二者都是我国充分发扬民主，保证人民当家作主的重要形式。