【人教版】第20课 人类迈进“电气时代” （课堂学案）
主备：陈艳娥
【教学目标】
一、知识与能力：
（1）了解电力的广泛应用、发明家爱迪生和他的发明成就，了解第二次工业革命的特点。
（2）培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
二、过程与方法：
（1）充分利用插图、故事及其他资料，学会从课本内外多渠道获取信息，学会综合运用多种信息思考和探究问题。
（2）讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
三、情感、态度与价值观：
1、认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力
2，培养积极探索、勇于创新的科学精神。
四、教学重点
电力的发明和广泛应用
五、教学难点
第二次工业革命兴起的原因
【教学过程】
1、导入新课：
18世纪60年代人类开始了第一次工业革命，并创造了巨大的生产力。100多年后人类社会生产力发展又有一次重大飞跃。我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次工业革命”。
2、新授：
一、第二次工业革命：
1、开始时间：
19世纪中后期。
2、开始国家：
美国、德国
3、兴起的原因
4、引发第二次工业革命的重大发现是：
英国（法拉第）发现（电磁感应原理）。
引导学生结合物理学科的知识进一步了解发电机：机械能转化为电能。电动机：电能转化成机械能。从而掌握19世纪70年代，电力作为能源进入生产领域。电力取代蒸汽，进入“电气时代”。
5、重大成就及发明者：
（1）爱迪生——电灯泡；留声机、电灯、电影摄影机、碱性电池
①用多媒体展示他的肖像和主要发明
②讲述爱迪生发明的故事
③教师投影爱迪生的名言。
爱迪生说:“天才,不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”谈谈你对这句话的看法。
④激励学生从现在做起，发奋学习，勇攀科学高峰。让学生感受科学家勇于探索、百折不挠的科学精神。
（2）摩尔斯（美）——有线电报；
（3）贝尔（美）——有线电话；
（4）马克尼（意）——无线电报。
用多媒体展示他的肖像和主要发明
【总结】
发现电磁感应现象——发明发电机——发明电动机——发明各种电器
——电力工业兴起---人类进入电气时代
发明有线电报电话------发明无线电通讯工具——电讯产业兴起
——人类进入电讯时代
【温故知新】
1、举出生活中有关电能利用的例子,并说说是怎么样提高了我们的生活质量？
2、比较第一次和第二次工业革命在发明创造中有什么不同