【人教版】第14课 “蒸汽时代”的到来(教案)
教学目标 ：
1．知识目标：工业革命首先发生在英国；英国工业革命从棉纺织部门开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；汽船和 火车机车问世；工业革命的影响。
2．能力的培养：①在教师帮助下，要求学生结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考，加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。②在教师指导下，学生掌握英国工业革命的进程，从而培养分析综合和概括的能力。
3．思想品德的培养：①工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发展的必然结果。②使学生认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
教学重点： 瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
教学难点 ： 对工业革命的理解及其影响。
教法和学法：以分组竞赛记分的形式进行，引导学生积极思考、讨论、
探究并回答。
教学用具：多媒体辅助教学。
教学过程：
一、温故知新
1、17世纪40年代的英国发生了什么重大事件？这一历史事件对英国产生了什么影响？（略）
2、 17世纪的英国资产阶级革命是通过刀光剑影、血雨腥风的流血牺牲而取得胜利的。当历史的车轮走到18世纪60年代时，英国却发生了一场和17世纪完全不同的革命。这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过和平的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式。你知道这场革命指什么吗？（工业革命）这场革命中有哪些新的发明？它给人们的生活带来了什么影响？
（出示课题：第十四课 “蒸汽时代”的到来）
二、新课学习
1、师解释工业革命的含义。
2、出示导学提纲，指导学生结合提纲阅读教材，初步了解本课内容。
（一）珍妮机的故事
1、引导思考：工业革命为什么首先从英国开始？（?、资产阶级统治在英国确立，为工业革命提供保障；?、海外市场的扩大，要求改进生产技术。）
2、工业革命开始的时间、标志是什么？是谁发明的？（图片展示珍妮机）
3、英国最早进行工业革命的部门是什么？
4、珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？（学生回答后，课件展示）
师指出：珍妮机发明后，大量的棉纺织机器被发明出来，其他如冶金、采矿等部门也开始制造机器，有力地促进了生产力的发展。人们把生产领域的这种革命性的变化称为“工业革命”。
师：机器大量被发明出来并被应用，机器诞生的价值是更大限度地创造财富、推动社会进步，其关键是机器能转动起来，驱使机器转动的动力是什么呢？（人力、水力）所以这时的工厂主要建在靠近河流的地方。但是水力给人类带来便利的同时，也有很大的局限性。谁能给大家举例说说？（生答）这就需要一种更方便更有效的动力来带动机器。解决机器动力的是谁呢？他发明了什么？（出示图片瓦特和蒸汽机）
（二）、瓦特和蒸汽机
1、（抢答）你知道瓦特发明蒸汽机的故事吗？（生讲小故事）。你对上述说法怎么看？（引导学生结合学过的阿基米德洗澡时发现浮力定律、牛顿看到苹果落地受到启发发现万有引力定律得出启示）
2、它首先在哪个部门投入使用？
3、蒸汽机是把热能转化为机器能的装置，把蒸汽机装到纺纱机中，就能带动机器纺纱；把蒸汽机装到织布机中，就能带动机器织布。后来，不仅纺织工业采用蒸汽作动力，其他象冶金、采矿部门也开始采用蒸汽作动力。那么蒸汽机的最大作用是什么？（把人类带入“蒸汽时代）
过渡：大家可以想像一下当时英国工厂的生产情景：轰隆的机器声不分昼夜，大机器生产需要大量的原料并及时把堆积如山的产品运到各地。人力、畜力和简陋的运输工具能不能满足机器生产运输的需要？应该怎么办？
（三）、交通运输工具的革新
1、蒸汽机的出现推动了哪些交通工具出现？（展示轮船、火车图片、史蒂芬孙图、早期英国火车图，并点明也带来了环境污染问题。）
2、（结合现实）史蒂芬孙发明的蒸汽机车，在前进时不断地从烟囱中冒出火来，因此被称为“火车”。1825年，这列名为“旅行者号”的机车试车成功。从此，铁路交通飞速发展。当时的火车时速仅24千米，现在普通火车时速已达一百多千米，更有速度更快的磁悬浮列车。目前，我们的生产和生活无时无刻不在享受着火车为我们提供的便利。
3、请同学们拟出工业革命的进程。（课件展示：棉纺织业（珍妮机）——冶金、采矿业——动力（蒸汽机）——交通运输业（轮船、火车））
4、工业革命是在什么时候完成的？其标志是什么？
师：此后，法国、美国也先后进行了工业革命，世界其他国家或早或晚都进行了工业革命。
5、想一想，工业革命有什么影响？（课件展示材料题，帮助学生分析理解工业革命的影响）
(材料：工业革命使社会生产力有惊人的发展。以英国为例，从1770年到1840年，每个工人的生产率平均提高20倍，……英国原棉消耗量从1800年的5200万磅，到1840年的45590万磅。生铁产量1720年为25000吨，1840年增至13940吨。说明创造了巨大的生产力）
三、课堂小结：
出示本课板书提纲，引导学生加深记忆。
四、学以致用：（抢答题）