【人教版】第六课 春秋战国的纷争 教案
课标要求：说出分封制的主要内容。知道春秋争霸和战国七雄的史实。通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
教与学的内容：1：第四课：夏商西周的兴亡①西周的分封制
2、第六课：春秋战国的纷争
3、第七课：大变革时代
教与学的目标：
1、知识与能力
知道分封制的目的，内容，作用；春秋争霸的原因，齐桓公称霸，晋文公称霸的史实，春秋争霸战争的影响。
战国七雄的名称及位置，春秋战国时期的著名战役及对应的成语。
大变革时代生产工具的变化，商鞅变法的相关内容。
2、过程与方法
问题引导，自学和讨论“春秋争霸”的具体表现，探讨其能够称霸的共同原因。学以致用。
3、情感态度与价值观
正确分析“春秋无义战”说法认识春秋争霸战争的两面性。认识到商鞅变法能够成功最主要是因为顺应了历史潮流。
评价方式：
1、 论从史出，通过交流、观察等方式评价学生对历史资料（历史地图、历史文献等资料）的分析。
2、 通过解读文字、图片资料评价学生。
3、 沙场大练兵：
⑴2010年滨州中考：史书记载，西周建立后“封建亲戚，以番屏周，兼制天下，立七十一国”。这反映出西周实行的政治制度是：（ ）
A.世袭制 B.郡县制 C.分封制 D.宗法制
⑵2010福州学业考试：战国时期有一户人家；老大因为作战有功，获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派为官吏。据此判断这户人家最有可能生活在（ ）
A.齐国 B.楚国 C.燕国 D.秦国
4、自我反思总结：
知识积累
认识升华
方法收获
教与学的重点：春秋战国时期的史实，商鞅变法
教与学的难点：灵活运用所学知识准确解决具体问题
教与学的过程：
一、自学提纲：（自读课文，回答问题，主动记忆，记录疑难点以备交流。）
1、分封制诞生于___________，建立的目的是___________，作用___________.
2、春秋时期第一位霸主是___________，他能够首先称霸的原因是1经济上盛产鱼盐，___________，政治上，任用___________进行改革，军事外交上，提出___________，扩充疆界。
3、晋楚争霸中，晋文公通过___________，打败楚国，饮马黄河，做了中原的霸主。
4、春秋争霸的影响：积极___________，消极___________
5、战国七雄是___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________，著名战役有___________、___________、___________。
6、春秋战国时期出现的先进的生产工具有___________、___________。
7、商鞅变法的时间___________，内容___________、意义___________。
教师精讲点拨
1、西周的分封制对后世的影响，特别是对西汉的影响。分封制初期实施有助于维护统治，但后期容易造成地方势力强大，威胁到中央集权。
2、仔细研究春秋战国形势图，找出战国七雄的方位，熟知此间发生的战役及对应的成语故事。
3、商鞅变法，管仲改革，晋文公改革，从中得到的启示。
4、商鞅变法为什么能够取得成功。强调一点，顺应了历史的发展趋势。
四、沙场大练兵：07-093年中考试题
5.（2008·泰州中考）“封建亲戚，以藩屏周”反映了西周时期实行的政治制度是( )
A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制
答案：B
6.（2008·汕头学业考试）在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是( )
A．郡县制 B．分封制 C．礼乐制 D．中央集权制
答案：B
7.（2007·连云港中考）有人说“‘封邦建国’加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系……”。这主要是评价( )
A．世袭制 B．禅让制 C．郡县制 D．分封制
答案：D
（4）知道春秋争霸和战国七雄的史实。
1.（2009·湘潭中考）采用“尊王攘夷”策略，成为春秋时期的第一个霸主的是( )
A.晋文公 B.齐桓公 C.楚庄王 D.秦穆公
答案：B
2．（2010·东莞学业考试）诸侯争霸是春秋时期的时代特征。最早“霸诸侯，一匡天下”的是（ ）
A．齐恒公 B．晋文公 C．秦穆公 D．楚庄王
答案：A
3.（2009·黄冈中考）《论语》中说“礼乐征伐自诸侯出”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋
解析：选D。从春秋开始诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的斗争。
4.（2009·贵港中考）春秋时期，最早实现称霸的诸侯是（ ）
A.齐桓公 B.楚庄王 C.晋文公 D.越王勾践
答案：A
5.（2008·临沂中考）“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（ ）
A．周武王 B．齐桓公 C．晋文公 D．楚庄王
答案：B
6.（2009·綦江中考）成语“一鸣惊人”与下列哪一位人物有关？（ ）
A．齐桓公 B．晋文公 C．楚庄王 D．秦孝公
答案：C
7.（2008·黄冈中考）通过一些成语可以帮助我们了解春秋战国时期诸侯争霸的历史，下列成语反映的史实与楚庄王参与争霸的历史有关的是（ ）
A．退避三舍 B. 卧薪尝胆 C. 问鼎中原
解析：选C。 本题主要考查学生了解历史故事的能力。退避三舍—晋文公，卧薪尝胆—越王勾践，问鼎中原--楚庄王。
8.（2009·眉山中考）我国古代的很多成语来源于春秋战国时期，下列成语与古代事件对应正确的一组是
（ ）
A.退避三舍——城濮之战 B.纸上谈兵——桂陵之战
C.卧薪尝胆——长平之战 D.围魏救赵——吴越争霸
解析：选A。 春秋时，晋楚在城濮大战时，晋国遵守诺言退避三舍。越王勾践不忘被吴国打败的耻辱，“卧薪尝胆”终于打败吴国成为霸主; 战国时,赵王任用只会纸上谈兵的赵括指挥赵军在长平与秦军大战，结果惨败。魏国围攻赵国的都城邯郸，赵国向齐国求救。齐将田忌、孙膑率兵救赵，直捣魏都大梁。魏军闻讯撤回，在桂陵遭到齐兵的截击而大败，赵国之围遂解。
9.（2009·潍坊学业考试）历史典故“卧薪尝胆”曾被拍成电视剧在中央电视台播出。它反映的史实是（ ）
A．武王伐纣 B．分封诸侯 C．诸侯争霸 D．秦并六国
答案：C
10.（2009·太原中考）晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的时代特征是（ ）
A．社会变革与争霸称雄 B．统一国家的建立
C．政权分立与民族融合 D．统一多民族国家的巩固
答案：A
11.（2007·威海学业考试）右图是战国形势图，图中②处是（ ）
A．燕国 B．齐国 C．楚国 D．秦国
答案：B
12.（2007·湘潭中考）战国七雄中，地理位置在西部的是（ ）
A.赵 B.魏 C.韩 D.秦
解析：选D。本题考查学生的识图能力。记准战国七雄的地理位置，齐楚秦燕韩赵魏—东南西北到中间。
二.填空题
（2009·内江中考）春秋时期，第一个霸主是________，最后一个霸主是勾践。春秋之后，我国历史进入__________时期。
答案：齐桓公 战国
（5）通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
1.（2010·东莞学业考试）战国时期，各诸候国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是
（ ）
A．铁器 B．个体小农的出现 C．百家争鸣的影响 D．新兴地主阶级的推动
答案：A
2.（2009·苏州中考）下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，对其出现的先后顺序排列正确的是（ ）
①青铜农具 ②石斧、石锛 ③六角形铁锄
A．①②③ B．③②① C．②①③ D．②③①
解析：选C。本题考查学生的识记和排序能力。青铜农具最早出现在商朝时，石斧、石锛是远古人类的生产工具，铁锄工具最早出现于春秋时期。
3.（2009·泰州中考）史书上记载春秋战国时期“公作则迟”“分地则速”,出现这种现象的根本原因是（ ）
A. 个体农耕取代了集体耕作 B. 铁农具、牛耕的使用和推广
C. 封建制度的确立 D. 曲辕犁的推广
答案：B
4.（2009·揭阳中考）战国时期的商鞅变法为哪国统一全国奠定基础（ ）
A．魏国 B．吴国 C．秦国 D．晋国
答案：C
5.（2010·十堰学业考试）战国时期是中国古代大变革时期，秦国进行了以“以法治国”为主要特征的商鞅变法，下面商鞅的言论和采取的主要措施中最能体现“以法治国”思想的是（ ）
A.建立县制 B.鼓励农民开垦荒地
C.“法之不行，自上犯之” D.“治国不一道，便国不法古”
答案：C
6.（2009·威海学业考试）商鞅变法增强了秦国国力，下列各项属于商鞅变法内容的是（ ）
①国家承认土地私有，允许自由买卖 ②“尊王攘夷”，扩充疆界
③奖励耕战 ④没有军功的旧贵族仍享有特权
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
答案：B
7.（2009·贵港中考）“县”作为行政区划单位的制度由来已久，这种制度开始于（ ）
A.西周 B.春秋 C.战国 D.唐朝
答案：C
8.（2009·宜昌中考）“令既具，未布，恐民之不信，己乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰‘能徙者予五十金’。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。”这是《史记》对战国时期一次变法的记载，实施这次变法的人物是（ ）
A.商鞅 B．秦始皇 C．汉武帝 D．北魏孝文帝
解析：选A。本题考查学生阅读理解材料的能力。由“己乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。”可知这是商鞅变法前立木取信的故事。
9.（2009·内江中考）商鞅变法发生在（ ）
A．魏国 B．齐国 C．楚国 D．秦国
答案：D
10.（2009·重庆中考）某校七年级二班的同学在学习“商鞅变法”这课中，表演了一出历史短剧。下列各项，错误的是（ ）
A．甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法
B．乙同学扮演生产粮食布帛多的人获得奖励
C．丙同学扮演获得军功的大将接受爵位
D．扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨：废除土地私有制
解析：选D。本题考查对商鞅变法措施的记忆、分辨能力。商鞅变法规定，承认土地私有，并用法令的形式保护土地私有制。故D项叙述有误。
11.（2009·湘潭中考）商鞅变法后秦国的农民想获得爵位最好的途径是（ ）
A.努力种田织布 B.在战争中建立军功 C.努力开垦荒地 D.经商发财
答案：B
12.（2009·杭州中考）中国历史上的改革推动了杜会发展的进程。有关商鞅变法的说法，正确的是（ ）
①变法代表了新兴地主阶级的利益 ②“奖励军功、按功授爵”是改革的一项重要措施
③改革措施体现了法家思想 ④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
解析：选A。本题考查学生的分析理解能力。战国时期地主阶级为了维护自己的利益，各国争相变法，其中商鞅变法影响最大，“奖励军功、按功授爵”是军事上的措施，政治上的“编制户口，加强刑法”体现了法家思想。商鞅变法结果使秦国富强，国力大增，为以后统一六国奠定了基础。故④说法错误。
13.（2009·綦江中考）下列哪一措施不属于商鞅变法的内容？（ ）
A．改革土地制度 B．奖励军功 C．重农抑商 D．建立分封制
答案：D
14.（2008·广东学业考试）商鞅变法的措施中对下列哪几种人有奖励（ ）
①书读得好的人 ②农业生产搞得好的人 ③仗打得好的人 ④生意做得好的人
A．①② B．②③ C．①②③ D．②③④
解析：选B。本题考查学生利用所学知识解决问题的能力。商鞅变法中规定：生产粮食和布帛多的人，免除劳役。从事商业不善者罚作奴隶。立了军功者可封爵。对于读书者并没有作明确规定。
15.（2007·湘潭中考）秦始皇二十六年(公元前221年)，蒙恬被封为将军，后因破齐有功被拜为内史(秦朝京城的最高行政长官)，这主要得益于商鞅变法规定（ ）
A.奖励耕织 B.推行县制 C.承认土地私有，准许土地买卖 D.奖励军功，按功受爵
答案：D
16.（2007·海南中考）商鞅变法使秦国实力大增，为后来的统一奠定了基础。下列不属于商鞅变法措施的是（ ）
A．承认土地私有 B．按军工大小授予爵位 C．建立县制 D．焚书坑儒
答案：D