【人教版】第五课《自我新期待》教案、反思、说课
第五课 自我新期待 第三框 自我新形象
【学生分析】
在全面和发展地认识自我的基础上，帮助学生走出“追星”的认识误区，激发学生对美好理想的追求，培养正确的学习观念，引导学生认识到他人、集体和社会对自身的要求，从而依据自身与社会实际做出适当的人生规划，确立初中阶段的努力目标。
【教学目标】
情感、态度、价值目标：
培养学生的正确追星意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
过程与方法目标：
培养学生的理智、客观分析事物和辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。
知识与能力目标：
让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。
【教学重点】
在客观认识自己、了解自己自我发展潜能的基础上，引导学生根据自身与社会的实际作出适当的人生规划，确立努力目标；掌握制定目标的一些基本方法。有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来。
【教学难点】
个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发。
【教学方法】
情境体验法，互动游戏法，讨论法、事例分析法、活动体验法等。
【教学时数】
本框2课时。
【教学过程】
第1课时
一、导入新课
同学们，今天老师和大家一起合作上这堂课感到很高兴，也很激动，为了表达一下我此刻的心情，老师想为与大家一起欣赏一首歌曲。[放歌曲《江南》] 老师很欣赏林俊杰的音乐创作才能，但我声明：他并不是我心中的偶像。老师的偶像是谁？我先不告诉大家。我想先听听同学们心中最喜欢的明星人物到底是谁？
二、讲授新课
第五课 自我新期待（板书）
第三框 自我新形象（板书）
㈠ 我心中的理想形象（板书）
【活动1】 我猜我猜我猜猜猜
我们让几位同学用一种特殊的方式来向我们道明他们心中的偶像，前提是不可以直接说出自己心中偶像的名字。你可以模仿他（她）的一些动作或表演，也可以用文字表述。然后让其他同学来猜猜你心中的偶像是谁。
生甲：我喜欢的是一位乒乓球运动员，他的技术很高超。（学生模仿了他的习惯性动作，并说他的擦汗姿势都很有个性，觉得很酷。）
生乙：我知道了，他说的那位应该是马琳。
……
刚才同学们所说的心中的偶像大多好象都是影视歌星和体育明星。老师在课前也作了一个调查，结果发现咱们班有36同学最喜欢的明星是娱乐和体育明星。有一位姑娘也跟你们一样，也喜欢影视歌星。让我们来看看她怎样追星的？
【活动2】 思考感悟：如此追星
（播放有关林娟追星的视频，让学生仔细的观看。）
看了刚才的短片后，你有何感想？你对林娟的这种追星行为有什么看法？
生甲：我觉得她这种做法太让人无法理解了。对于她的这种行为我觉得很气愤！
你为何那么气愤？
生乙：因为她追星也追的太盲目了！父母为她付出了那么多，她竟然还说刘德华比她父母更重要。
其他同学有什么看法？
生丙：我觉得追星是很正常的，但我们只能把它当作我们紧张生活的一种调节。而且我们在追星时也不能太盲目。
那你认为怎样的追星才是不盲目的？
生丁：我认为我们在追星时应该要把握好一定的分寸。至少别让追星影响我们的学习。另外我们也该去追那些值得追的星。
……
总结：追星是一种正常的心理现象。关键在于把握好度。我们应该善于从明星和偶像身上学习优秀的品质。而且，在选择追星对象时也不仅仅局限于影视歌星和体育明星。
出示各行各业明星人物的照片，让学生猜猜他们分别是谁。
教师总结并引导学生多向一些人格魅力高尚的明星学习。同时也号召学生多向自己身边的人物学习。
(让学生寻找并说说值得自己学习的身边偶像。并总结：追星应追其“行”，勿追其“形”！)
现在老师可以告诉大家我的偶像是谁了。（教师出示袁隆平图片，并让了解的学生介绍一下他的事迹。）老师之所以崇拜他，是因为我觉得他身上有一种对事业的执着追求精神和淡泊名利的品质。这些精神品质对于我自己取得事业的成功很需要。我相信今天到场的这么多老师肯定也有或曾经有过心中的偶像。
我们之所以会崇拜明星？那是因为我们每个人内心都有渴望成功的欲望，而往往我们都会把那些明星偶像当作成功的典范来效仿。我们每个人心中的理想形象就是希望有一天自己也能以一个成功者的形象展现在世人面前。要想成为成功者，努力当然是必不可少的，但我们知道，做任何事情都得掌握一点诀窍。其实要想成为成功者也是这样。
（教师出示“成功者的四大习惯”，并总结。）
三、板书设计（略）
第2课时
一、导入新课
富和尚和穷和尚的故事：四川的边远地区有两个和尚，一个穷，一个富。有一天，穷和尚对富和尚说：“我想到佛教圣地南海去朝拜，你说行不行？”富和尚问：“来回好几千里地，你靠什么去呢？”穷和尚说：“我只要有一个喝水的瓶子，一个 吃饭的泥盆就行了。”富和尚听了哈哈大笑，说：“几年以前，我就下决心要租条船到南海去朝圣，但是，凭我的条件，到现在还没能办到。你靠一只破瓶子、一个泥瓦盆就要到南海去？真是白日做梦！”一年以后，富和尚还在为祖赁船只筹钱，穷和尚却已经从南海朝圣回来了。
听了这个故事，你有什么想法和感受吗？
提示：富和尚“常立志”，只是立在口头上；穷和尚“立常志”，却是踏踏实实地立在行动上。富和尚的条件比穷和尚好得多，但是当穷和尚已经实现自己愿望的时候，富和尚还在空谈。客观条件要靠主观努力去创造。没有行动，在美好的愿望也只是空想而已，不可能实现。
让我们马上行动！
二、讲授新课
㈡ 面对新期待（板书）
自我的期待。我们每个人的心中都有一个理想的自我形象。当这个理想形象暂时在我们身上得不到实现时，我们就会在他人身上寄托自己的理想形象。而在我们青少年中流行明星偶像们就或多或少的起到了这一作用，偶像是每个人心中的理想形象，同时是对自己现在和未来的一种新期待。那么你的父母、老师、社会对你有什么样的希望和期待呢? 下面，我们就现场的来问问我们周围的老师、同学和朋友他们对我有着怎样的期待呢？有哪位同学愿意来试试？
上面我们的老师给同学提出了对你们的期待，那接下来，就由同学们来说说你们对老师有着怎样的期待，或者说你心目当中理想的老师形象是怎样的呢？
这一部分通过了解周围关心自己的人对“我”的期待，引导学生认识到个人与社会紧密相连，不可分割，确立目标时要听取别人的意见和建议。
㈢ 未来新规划（板书）
现在，同学们已经了解到周围的人非常关爱我们，而且对我们寄予了新的期待。面对新的期待，我们要结合自己和社会的实际，认真规划一下自己的未来。
学生自由发言，展开想象，3年后、6年后，你将在什么地方?在做什么?15年后，有什么样的业绩、能力和品质?说一说自己将来最适合从事什么职业社会对此职业有何要求。
学生交流：在自己调查分析的基础上，全班交流，评选出未来十年中最具潜力的十大职业。
畅想未来：每个同学畅想自己的未来，然后按照教材上的要求填写自己的成才规划表，将初中阶段的目标和步骤细化。最好在教师里开辟一个专栏，将每个同学的规划表张贴于栏内，作为学生学习、生活的参考和监督。
本活动意在引导学生注重对初中阶段的形象设计，引导学生依据自己的远大理想将初中阶段的目标具体化，尤其是要提醒初一阶段的目标更要具体并切合自己的实际。选取有代表性的职业或职位，请同学分组讨论其所需的能力和素质要求。引导学生认识到，要实现理想需要现在行动起来，确立具体的目标，制定详细的行动计划，从身边小事做起，不断完善自己。
三、结束语
通过刚才的讨论，我们知道：理想的实现需要持之以恒地不懈努力，就像歌中唱到的——样：“不经历风雨，怎么能见彩虹?没有人能随随便便成功。把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。”愿大家都能成为真心英雄! 在下课前老师想问同学们最后一个问题：同学们你们相信自己能实现自己的人生目标吗？［学生充满自信的回答能］请为同学们铿锵而又坚定的回答鼓鼓掌吧！同学们，今天在场的都见证了你在此作下的承诺，一诺千金。老师相信从走出这个课堂开始，我们每位同学都会以一种更进步的自我新形象展现在世人面前。终有一天我们不再需要追星，因为到那时也许我们自己已经成了世人所尊崇的偶像了。播放歌曲《真心英雄》，引导学生在歌曲中回味和反思
四、板书设计（略）