【人教版】第四课《欢快的青春节拍》教案、说课、反思
第四课 欢快的青春节拍 第三框 祝福青春
【教学背景】
有句话叫“生在福中不知福”，如果把它用来形容此时的初中学生，那时最贴切的了。的确，现在的初中生在物质上得到极大的满足时，但由于年龄和学习上的压力而对自己所拥有的幸福没有更深刻的认识，因此，很多学生都认为其他人比自己更幸福，对青春缺乏一种渴望的热情。因此，科学引导学生的认识，引发学生深入思考就显得尤为必要。
【教学目标】
情感、态度、价值目标：
通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的清青春生活更有意义和价值。
过程与方法目标：
通过教学让学生体会青春的幸福，从而珍惜现在的幸福的青春生活。
知识与能力目标：
让学生了解拥有青春的幸福，寄语青春。
【教学重点】
让学生感知青春的绚丽；激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生从内心深处认识到青春可以而且应该“有为”。
【教学难点】
激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生初步具有乐观豁达、主动争取的良好心理品质。
【课前准备】
情景教学、小组合作探究。
【教学时数】
本框1课时。
【教学过程】
一、导入新课
青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道青春是美好的，是珍贵的。青春有时让我们深感困惑不解，但也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。
二、讲授新课
第四课 欢快的青春节拍（板书）
第二框 感悟青春
㈠ 青春的幸福（板书）
◆ 和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？
◇ 与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。
◇ 与儿童期相比较，我们拥有更多的………
◇ 与老人相比较，我们拥有更多的……………
◆ 你的青春幸福吗？请你说一说你的感受。
在青春期，我们会有很多的苦恼，可能还会一个人悄悄地流泪，甚至怅然若失。但是，我们的青春更多的是梦想，是激情，是智慧，是勇气，是力量。我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断追寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。
㈡ 青春的祝福（板书）
请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福
学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提前准备好的箱子中。将纸条摇乱后，每位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。老师也可以对自己的学生说出自己最想说的话，祝福他们走好自己的青春之旅。
青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！
许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章——《青年在择业上的考虑》；恩格斯在19岁学会了1O种外语；列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，为一生的发展奠定良好的基础。
青春寄语
年轻时追逐的梦……似花簇，似清泉，似阳光。温暖而清丽的早晨，摘一朵带露的玫瑰，含着笑为你祝福，愿你拥有一个清爽的青春。
青春的实质是充实；青春的诗意是浪漫；青春的证明是无悔。
青春象征成熟但青春永不衰老，青春象征活力但青春永不顽皮，青春象征责任但青春永不放弃。
青春蕴含着无限的力量，只看见你是否有火种去点燃火红的青春，因为青春是朝气蓬勃的；蓝色的青春，因为青春是充满梦想的；洁白的青春，因为青春甚至会比雪纯粹；咖啡色的青春，因为青春也会有寂寞、失意与成熟的沉默……
青春是彩色的，为理想奋斗，为信念执著，有鲜花有泪水，青春是我的筹码。大胆去想，大胆去做。传说中，信天翁是最有主见的鸟，它在自己选择的天空和高度上任意翱翔。我要做自己人生的信天翁，选择自己的天空，追求梦想的高度。
青春，火一般的灿烂；青春，雪一般的透明；青春，天一般的广阔；青春，诗一般的激情。正迈进青春门槛的我们，在世间摸索寻找方向；正迈向成熟大门的我们，在困难面前更加坚强；正迈向新时代的我们，在知识的海洋中充满幻想；正迈向自己开辟的道路，为未来立下志向。也许，我们会走一些弯路，也许，我们会留下一些遗憾；但是，青春时代的我们会踏出自己的一条路，布下自己的一片天。
在人生的春天里，许多聪明的年轻人不恋美景，不贪美酒，乘着旺盛的精力，刻意学习，苦练技能，为的是有一个丰收的秋季。自然的春天，今年过了明年依然来到；人生的春天，这次错过，以后再也找不回来，正如一支歌中唱的“太阳下山明天依然爬上来，花儿谢了明年一样开；美丽的小鸟飞去无踪影，我的青春小鸟还是不回来……”歌词中透露出淡淡地忧伤，这是因为作者在感慨人生的短暂，青春年华如流水逝去不返。
人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节。尽管性生理在成熟，性意识在觉醒，可我们目前只是一株成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠——知识还很贫乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，个性有待成熟。何况，“初恋时我们不懂得爱情！”建立在贫瘠土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦涩的。爱，意味着责任和力量——那种使自己所爱的人拥有幸福的信念和力量。除了感情外一无所有的我们，拿什么来使爱人幸福？假若没有父母为我们解决基本的生存需求，我们的境况将是多么窘迫！因此，我们现在还不具备爱一个人的能力，没有能力解决所爱的人的生存和发展问题，最好把爱恋深藏在心里，把它化作促使自己奋进的力量，使自己成长为一棵高大结实可供爱情小鸟栖息的大树。
青春是人生最为壮丽的时刻，/她是鲜花，更是汗水。/她充满着对明天的向往和追求；/奋斗就是她形影不离的伴侣。/我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，/才不会/愧对自己，愧对生活，/愧对我们这个飞旋的时代！/青春如火，/热情奔放。/青春似歌，/激情悠扬。/飞舞吧，青春！/燃烧吧，青春！//青春的梦/青春的梦，/像大海激起的浪花，那样美丽；/像巴金笔下的日出，那样奇妙；/像傍晚的火烧云，千变万化；/像海滩上的贝壳，千奇百怪。/青春的梦，/她更像一道菜，色香味俱全，/只有细细地品尝，才能知道它的美味。
集体朗读P44“相关链接”诗句。
三、课堂小结
我们应该怎样度过自己的青春期？青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期，是人生的奠基时期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有强烈的好奇心和进取心，勇于探索和实践。我们要珍惜宝贵的青春年华，勤奋努力的读书学习，我们应该把学习看成是一种乐趣，一种幸福，而不是负担，合理安排时间，学会用科学的方法快乐地学习。只有这样度过自己的青春，将来我们才能更好的生活、学习、工作，才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献，我们的生命才更有价值和意义。
四、板书设计（略）