【人教版】 第一单元 第1课 中国人民站起来了 教案
廊坊市第十二中学 黄万娟
【教学目标】
知识与能力
了解和认识中国人民政治协商会议；中华人民共和国开国大典；中华人民共和国成立的历史意义；西藏的和平解放。通过对上述内容的学习，培养学生综合、概括、分析历史问题的能力；通过分析中华人民共和国成立的历史意义，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；掌握西藏和平解放的过程和意义。
过程与方法
1、通过回顾解放战争的胜利，导入新政协的召开，并可以插入教材小字内容的历史故事激发学生的学习兴趣。
2、通过播放开国大典影片的精彩片段，再现当时的宏伟场面，让学生身临其境，激发学生的民族自豪感。
3、展示国旗的图片和国歌，让学生对国旗和国歌有一个感性的认识
4、使用中华人民共和国行政区划图，讲解西藏和平解放的过程及意义。
情感态度与价值观
1、通过学习，使学生体会“中国人民站起来了”这句话的含义，增强学生的民族自豪感，坚定建设新中国的决心。
2、通过西藏和平解放的学习，使学生认识民族问题的复杂性，进一步坚定党的民族政策。
【重点和难点】
重点：开国大典。
难点：新中国成立的伟大历史意义。
【教学方法】
情境导入法、问题教学法、小组合作法、穿插教师的讲述
【教具使用】
多媒体
【教学活动】
【导入】
多媒体展示图片：几幅关于祖国今天的图片。教师简要介绍，这几幅图片从几个侧面反映了祖国今天的强大与繁荣，但我们不能忘记历史，在过去的百余年里，我们也曾遭受外来的侵略，任人宰割。正因为中国共产党领导中国人民经过艰苦而卓绝的努力，建立了新中国，才有我们今天的幸福生活。那么，这节课我们就一起来感受一下那振奋人心的一刻——中国人民站起来了！
（多媒体展示课题）第1课 中国人民站起来了
【讲授新课】
师：下面请同学打开课本，根据导学提示，边看书边讨论。
导学提示：
1、了解和掌握第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、内容？
2、掌握开国大典的时间、过程和盛况。
3、理解新中国成立的历史意义（国内、国际）？
4、了解和掌握西藏和平解放的时间、经过、意义。
【师生互动一】——《我来说》
师：下面我们进入师生互动的第一个环节《我来说》（展示问题）
中国人民政治协商会议召开——新中国成立的准备。
中国人民政治协商会议的时间、地点、内容。
生：根据教材作出回答。（多媒体展示）
师：对学生的回答给予表扬。再请同学们回答《共同纲领》的历史作用。
生：回答。
师：根据学生回答进行点拨，新中国成立时，还不具备召开全国代表大会制定宪法的条件，因此，中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职责，同时，其制定通过的“共同纲领”对我国的国家性质做了规定，起着临时宪法的作用。
【师生互动二】——《读图说史》
师：政协会议上提到的五星红旗，我们每天都能看到飘扬在祖国的上空，那么，五星红旗是如何确定的？有什么象征意义？
生：根据课后阅读卡作答。
【师生互动三】——《合作探究》
师：在《义勇军进行曲》中有这么一句歌词，在当时引起了人们的争议，就是“中华民族到了最危险的时刻”，那么，为什么把《义勇军进行曲》作为国歌？
生：学生讨论回答。可能回答不完整，教师再适当点播。《义勇军进行曲》诞生于民族危亡的关键时刻，采用了进行曲的旋律，铿锵有力，唱出了国难当头中华民族抗击外来侵略的决心。虽然新中国成立了，但我们还将面对国内国际方方面面的困难和威胁，这就要求我们用这种勇往直前的斗争精神建设我们的国家，克服各种困难，使中华民族重新屹立于世界民族之林。同时也警示后人，不要忘记这段民族战争的历史，居安思危，以史为鉴。
【师生互动四】——《我问你说》
师：着重看一看“人民英雄纪念碑”（多媒体展示）
生：朗诵人民英雄纪念碑碑文。
问题1、在人民英雄纪念碑的碑文中，提到“三年以来、三十年以来、上溯到一千八百四十年”分别指的是哪一时期？其开始的标志是什么？
问题2、人民英雄纪念碑的碑文说明了什么？
生：学生阅读文字，分组讨论理解三年以来、三十年以来、上溯到一千八百四十年的含义。
师：对人民英雄纪念碑下的浮雕进行介绍。
教师总结：新中国的成立是多少革命先辈用鲜血和生命换来的，所以应珍惜今天这来之不易的幸福生活。特别是在今天，在进行改革开放和社会主义现代化建设前进道路上还有许多挫折。我们还是应居安思危，万众一心，众志成城，争取早日实现中华民族的伟大复兴。
【师生互动五】——《模拟直播》
师：请全体同学起立，让我们重温开国大典那一刻，每名同学都要认真看、认真听、根据自己所见所闻，谈一谈自己的体会。（观看《开国大典》精彩片段）
生：一名同学扮演记者，就开国大典向其他同学（群众）采访。
师：由学生回答引出新中国成立的历史意义？
生：（回答）国内意义：开辟了中国历史新纪元。中国结束了被压迫被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
国际意义：壮大了世界和平、民主和社会主义的力量,鼓舞了世界被压迫民族和人民争取解放的斗争。
师：如何更好的理解新中国成立的历史意义呢？
生：分组讨论回答。
【师生互动六】——《掩卷思考》
师：1949年中华人民共和国宣告成立的时候，全国完全解放了吗？
生：没有全解放，西藏还没有解放。（多媒体展示1949年10月中国领土示意图）
师：同学们阅读教材，结合图片思考。用史实说明西藏自古以来就是中国的领土。
1、唐朝时，文成公主入藏，汉族与藏族“和同为一家”，关系友好密切；
2、元朝时设宣政院，西藏成为元朝的正式行政区；
3、1727年，清朝社驻藏大臣，同达赖和班禅共同管理西藏。
师：新中国成立后，中央政府和平解放西藏面临很多困难，为此，新中国做出了哪些艰苦而卓绝的努力？
生：阅读教材，得出结论——人民解放军一面向西藏进军，一面力争和平解放。
师：为什么中国人民解放军一面向西藏进军，一面力争和平解放西藏？
生：既要维护国家统一，又要维护民族团结。
师：结果如何？
生：结果双方达成协议，西藏和平解放。
师：意义？
生：祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。同时使西藏摆脱了帝国主义的侵略和分裂，给西藏人民带来了光明的前途，至此全国大陆全部解放。
引导学生注意西藏和平解放只是标志祖国大陆的统一，而不是整个祖国的统一，可以让学生想想现在还有什么地方没有回归祖国。引出台湾问题。
【师生互动七】——《学古鉴今》
师：我们读史是为了明智，学古是为了鉴今，今天我们通过对西藏和平解放的学习和了解，来谈一谈对现实问题的认识。
1、如何看待今天的“藏独”分裂势力？
2、台湾回归祖国问题？
生：自由发言。
教师总结：中国政府坚决捍卫国家主权和领土完整的决心，绝不允许把西藏分裂出去。中国百年巨变告诉我们，只有国家强大了，才能求得生存和发展。我们坚信在中国共产党领导下，中国会实现经济的腾飞、民族的复兴。台湾是祖国不可分割的一部分，作为新时代的中学生我们要坚定信念，不管用什么方式，统一是我们的立场、统一是我们的原则，因为统一必将促进中华民族的再次腾飞！
【师生互动八】——《开心辞典》
讲练结合，使学生及时巩固所学知识，掌握基本知识点，加强基本技能的训练。
课堂小结
【升华】 1949年10月1日是个不平凡的日子，这一天实现了中国历史的伟大转折。的确，从政治协商会议的召开，到开国大典的举行，再到西藏的和平解放，无不显示了中国共产党在筹建新中国，成立、巩固新中国时的高瞻远瞩和非凡睿智。这为社会主义建设构建了良好的开端，向全国人民交了一份合格的答卷，中国历史从此掀开了新的篇章。
作为新时代的中学生，让我们继往开来，与时俱进，用我们的身躯挺起民族的脊梁，用我们的青春续写民族的辉煌；让站起来的中华民族，永远屹立于世界的东方，永远屹立于世界民族之林！