《最后一课》练习题或测试题及答案
《最后一课》专项练习题
一、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
哽（ ）住 踱（ ）步 惩（ ）罚
钥（ ）匙 chà（ ）异 ào（ ）悔
dū ( ) 学 hǎo（ ）叟 祈dǎo（ ）
二、《最后一课》是___________ 国十九世纪下半期的著名小说家___________ 的短篇小说代表作之一。
2、小弗朗士在最后一课上，思想感情发生的显著变化。从贪玩、不爱学习到___________ ；从怕老师到___________；从幼稚不懂事到___________。
三、读课文，回答问题。
1、小说中的几处环境描写在文中起什么作用？
2、“教堂的钟敲了十二下。”“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。”与前面那句话相照应？说说这种照应的作用。
3、“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。”这里的钟声和号声有何含义？
4、课文中有几处细节描写，据一两个例子略加赏析。
5、你知道这篇小说是以第几人称写的吗？这样写有什么好处？
6、 文章是怎样塑造韩麦尔先生这一人物的？为什么在上最后一课时他穿上节日的盛装？
7、 韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” 监狱大门比喻什么？钥匙比喻什么？全句的含义是什么？
8、 韩麦尔先生为什么听到钟声、号声脸色惨白起来？
9、 小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？
10、 “使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。怎样理解他的举止和表情？
最后一课专项练习参考答案：一、1、略 二、1、法 都德 2、（1）热爱法语 （2）理解同情并敬爱老师 （3）热爱祖国 三、1、烘托人物心情，暗示时代背景 2、锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 为了突出故事发生的社会背景 3、钟声宣告最后一课的结束 号声暗示德语要代替法语 4、如：这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬 烘托出教室里的爱国气氛 5、第一人称 能给读者亲切和真实的感受 6、服饰、语言、动作和神态描写来塑造人物形象的。穿上节日盛装表明他对最后一课的珍惜和为了“表示对就要失去的国土的敬意”7、监狱大门比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁；钥匙比喻法国语言。含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。8、因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将和祖国语言告别。9、韩麦尔先生的爱国精神激起了小弗朗士对他的无比崇敬 5、表现他对祖国必胜的信念和面对祖国被占领的极度痛苦。