短文两篇《行道树》《第一次真好》教案与反思、说课与实录
7 《 短文两篇(第一次真好,行道树)》教案
教学目标：
1 感悟并珍视人生“第一次’’的经验。
2 揣摩形象化的语言。
3 了解以小见大和夹叙夹议的写法。
4 理解行道树——无私奉献者的形象
5 体验人生第一次的真切感受。
教学重点： 理解两篇课文的深刻内涵。
教学难点： 理解形象而又含蓄的语言。
教学课时：2
第一课时
一、导入：马路两旁的行道树有什么作用和象征意义
二、集体朗读、整体感知
1、齐读，说说你最喜欢哪一个段落，为什么？
第2段：行道树的生长环境，以及与原始森林同伴的对比。
第3段：行道树的痛苦。
第4段：行道树清晨迎接太阳，以及与沉浸于夜生活欢乐之中的市民的对比；
第5段：行道树最自豪的时刻是清晨。
2、谁来总结一下，课文写的是什么？
用拟人的手法写了行道树的自述，借此抒写了奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神，表达了无私奉献的信念。
板书：行道树的自述—无私奉献者的形象
3、快速默读课文，找出能够体现这个中心的哲理性语句。
神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
4、这句话的关键词是什么？
板书：神圣、痛苦、深沉
三、分组讨论，合作探究
（一）前后四人分组讨论，共同探讨三个问题：
1、为什么行道树认定自己的事业是神圣的？
行道树认识到，社会需要、人民需要的事业就是神圣的事业。行人需要绿荫遮挡阳光，它们就“在夏日献出浓阴”；城市需要迎接太阳，它们“就负责把光明迎来”；居民需要新鲜空气，它们就“固执地制造不被珍惜的清新”。
献出浓阴
板书：神圣 迎接光明
制造清新
2、行道树承受了哪些痛苦？
通过两组对比来体现。
行道树 （内在） 原始森林的同伴比较
板书： 痛苦 一身烟尘 ————— 吸露，玩凉凉的云
（外在）
寂静、黑暗、孤独、苦熬 ———— 繁弦急管、红灯绿酒
行道树 城市的人们比较
3、怎么理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？为什么说“深沉”？
一切神圣的事业都需要人们付出很大的代价，要承受牺牲，才能作出贡献。例如行道树承受着痛苦，献出浓阴、迎接光明、制造清新，这种牺牲体现的是奉献精神。在行道树看来，在奉献者看来，为了人民的幸福而牺牲个人幸福是神圣的，是更深沉的幸福。而痛苦的磨炼使奉献者具备了以苦为乐的品质，这便是“深沉”。
板书：深沉——奉献精神、深沉的幸福
（二）体验反思
行道树是无私奉献者的形象，现实生活中有像行道树一样的人吗？（事迹？名言？）
四、课文小结
奉献是一种牺牲，也是一种快乐。生活中有很多事物值得我们去思索，我们要仔细观察、感悟，做生活的有心人。让我们像行道树一样，尽自己的微薄之力点缀美好的社会，使自己的人生在无私奉献中更加绚丽多彩。
五、作业 练习册
第二课时
一、导入
同学们，今天这节课我们学习周素珊的《第一次真好》。大家细细地回想一下，在你记事以来经历过哪些使你回味无穷的“第一次”呢？
教师：那么，你知道这些“第一次”对我们的人生有怎样的意义呢？请同学们听课文朗读。
二、放录音
三、检查预习课文的效果
找一学生读“读一读，写一写”，师生纠正读音，然后齐读两遍。
在学生读的时候，教师板书：1、本文写了哪些“第一次”？详写的几次？略写的几次？2、“好”在哪里？3、主旨句是哪句？
四、整体感知
自由读1-2段，齐读第三自然段，然后自由读第四段，最后齐读5-6段。
师问：《第一次真好》写了哪些“第一次”？
生答：第一次看见柚子树，第一次看到刚孵出来的小鸟，第一次。。。。。。。详写的是第一次看见柚子树和第一次看到刚孵出来的雏鸟。
师板书： 第一次（详写） “好”在哪儿 主旨
第一次看见柚子树 A B
第一次看到刚孵出来的雏鸟
师问：“好”在哪里？
生答：喜悦，新奇，奇妙，新鲜，刺激，回味无穷。。。。。。。
师板书A处：新鲜而刺激，使人回味无穷
师问：那么文章的主旨句呢？
生答：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。师板书填到B处。
四、合作探究（在教师引导下，进行探究性学习）
1、同学们，经过我们如此三番的阅读，已经发现本文所写事件有详有略，所以结构就显得很巧妙。那么，请思考这样写有什么好处？
学生分小组讨论。
好处：详写是为了更好突出中心，略写是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时使文章更加充实。那么这样的写作方法对咱们的写作是不是很有借鉴作用呢？
板书 写作借鉴：选材要有典型性；安排材料要详略得当
2、学生默读课文，用笔划出不理解的地方，然后将这些问题拿出来共同探讨。
A、为什么说结实累累的柚子树是“一幅秋日风情画”，不说是“风景画”？
答：风景画是以景为主，风情画是以情为主。“风情”指风土人情，柚子树生于南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色很见南国风土乃至人情。
B、为什么说“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？
答：第一次的经验有的愉快，有的并不愉快。但是，无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。
C、为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？
生命中的第一次愈多，独特经历愈多，新鲜感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，那些对已对人对有危害的“第一次”不是本文所说的“第一次”。
D、短文末句说“愿你珍重第一次”的含义是什么？（如学生提不出，则可设问：作者对我们提出了怎样的希望？我们又该怎样做呢？）
答：“珍重第一次”是作者对读者的希望，就是希望读者不断拓宽新的生活领域，以一颗新奇的童心，随时留心，寻找机会，大胆尝试，以越来越多的第一次开阔视野，丰富经验。相反，如果局限于个人的生活小圈子，就会孤陋寡闻，生活就会单调乏味。
五、练一练语言表达能力
让两位学生讲述一件自己的“第一次”，谈一谈切身的体会。
六、布置作业
写作训练：第一次_______
要求：1、写清楚对第一次的情感体验和内心感受（要有细节描写）。
2、写两件以上的“第一次”，选材要有典型性，安排材料要讲究详略得当。