《春》练习或测试
A1.给下列加点的字注音。
酝酿（ ） 胳膊（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 支撑（ ）摇曳（ ） 宛转（ ）傍晚（ ） 抚摸（ ） 嘹亮（ ）
2.根据拼音写汉字。
⑴ 一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán ( )太阳的脸红起来了。
⑵ 鸟儿将cháo （ ）安在fán huā nèn yè（ ）当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn（ ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。
⑶傍晚时候，上灯了，一点点huáng yǜn （ ）的光，hōng tuō （ ）片安静平的夜。
⑷地里还有工作的农民，披着suō（ ），戴着lì（ ） 。他们的房屋，xī xī shū shū （ ）的，在雨里jìng mò（ ）着。
2． ⑴《春》的作者＿＿＿＿ 原名＿＿＿＿，号＿＿＿＿，后改名自清，字＿＿＿＿。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居＿＿＿＿。 1927年写的《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是________。
⑵全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。
⑶描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________________________________________
⑷描写春雨细密、闪烁的句子________________________________________________________________
3．课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。
（1）小草从土里钻（长）出来。 （2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。 （3）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。
4．课文以三个比喻句结尾，请默写出这三个比喻句，说说他们赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。
（1） 三个比喻句 A．
B．
C．
（2） 赞美了春的 ______________________________________________________
（3）与春景描写的内在联系_____________________________________________
B 2．给下列多音字注音。
3．解释下列加粗的词在句中的含义。
1）欣欣然张开了眼________________
2）山朗润起来了___________________
3）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙_______
4）一点点黄晕的光________________
5）春天像小姑娘花枝招展________
4．按原文填空。
①在描绘春草图时，“________，________，________”，写出了春草的情态。 ________，________，________，________”，写出了春草之多、分布之广。
②在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。
③作者用比喻句赞颂春天，突出了其新、美、力的特征，这三个比喻句是：
新：
美：
力：
5．指出下列句子使用的修辞方法。
（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （ ）
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ）
（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（ ）
（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ）
二、阅读理解
①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
6．为上面文字按原文顺序排序________。 7．给文中加粗的字注音。巢（ ） 清脆（ ）
8．解词。卖弄—— 宛转——
9．这段文字从________觉写春风的柔和，从________觉写春风的芳香，从________觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。
10．春风特有的芳香是指________。 11．概括这段文字的主要内容。
12．这段文字中，作者渗透其中的是怎样的思想感情？
C1．给加粗字注音或根据拼音写出汉字。（11分）
（1）风qīng qiāo qiāo________的，草软绵绵的（ ）的。
（2）风里带来些新fān________的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī________的空气里酝酿（ ）。
（3）鸟儿将cháo________ān________在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn________地卖弄清脆的喉咙（ ），唱出wǎn zhuǎn ________的曲子，跟轻风流水应和（ ）着。
（4）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn____ ____的光，烘托（ ）出一片安静而和平的夜。
（5）地里还有工作的农民，披着suō________戴着lì________。
2．课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。（9分）
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（3）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
3．比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？（9分）
4．请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子（把句子序号填在横线上）。（3分）
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
A写嗅觉的：________ B写听觉的：________ C写触觉的：________
6．模仿下列句子造句（括号内提示了须用的修辞方法）。（6分）
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
（2）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（比喻、排比）
7在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默出这几幅图中有关人活动的句子。（12分）
（1）春草图：
（2）春花图：
（3）春风图：
（4）春雨图：
8．文学常识填空。（5分）
课文作者朱自清，现代著名散文家、________、________、________。他的散文代表作有________________等。
综合题 课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。
（1）赞美了春的________________________。
（2）与春景描写的内在联系：________________________。
3．选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（ ）
A一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C红的像火；粉的像霞；白的像雪。 D桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
4．括号里选出恰当的词语，填在横线上。 ①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹 飞）着。
②小草也青得________（刺 逼）你的眼。 ③山________（湿润 朗润）起来了。
④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光________（衬托 烘托）出一片________（安静 寂静）而和平的夜。
5．按要求默写课文。
①描写春花色彩鲜艳的排比句____________________________________________________________
②描写春雨细密、闪烁的句子____________________________________________________________
D2．下列词语解释错误的一项是（ ）
A欣欣然（欢欢喜喜的样子） B．朗润（明朗润泽） C．卖弄（向别人讨好） D．宛转（形容歌声抑扬动听）
3．指出所用修辞手法与众不同的一项（ ）
A．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 B．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
C．像牛毛，像花针，像细丝。 D．打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
4．下面一段话的顺序已被打乱，如将其还原则顺序正确的一项是（ ）
①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 ②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
A．①②③④ B．④③②① C．④②①③ D．③④②①
5．《春》由_______春、绘春、________春三部分构成，其中“绘春”又是由________图、________图、________图、________图、________图五幅画面构成。 《春》中写春花色彩艳丽的句子是____________、____________、________。
（一）语段点将
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1．解释文中加粗的词。
2．关于文中第②句，下列说法正确的是（ ）
A从感觉上写春风的气息。 B从嗅觉上写春风的花香。 C从嗅觉上写春风的气味。 D从视觉上写春风的草味儿。
3．第③句中能跟“轻风流水”应和的是（ ） A．鸟儿 B鸟儿的曲子 C鸟儿高兴起来 D卖弄喉咙
4．选出划分层次正确的一项（ ）
A．①│②│③④ B．①②│③④ C．①│②③│④ D．①│②│③│④
5．填空。①“吹面不寒杨柳风”的作者是_________________，出处是《____________________》。
②本段运用的修辞手法有____________、____________、____________等。
E2．为下列加粗字选择正确的义项：
①呼朋引伴[ ] A．指引 B．牵引 C．引申 D．招引
②欣欣然张开了眼 [ ] A．然而 B．……的样子 C．这样 D．对
③一年之计在于春[ ] A．计算 B．主意计谋 C．打算 D．策略
④跟轻风流水应和着[ ] A．声音相呼应 B依照别人的样子做 C和谐 D．和悦
3．没有使用两种修辞方法的一句是（ ）
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪
C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着
4．课文中有两处引用，请你填写。
①“_________________________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②“_________________________________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
5．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是_____________，表现了它的__________________。
能力提高
1．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞方法：________。“仿佛”一词能否删去？为什么？
2．雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
①文中三个比喻从不同的侧面依次写出了春雨_____________、_____________、_____________的特点。
②加粗的“斜织”与“全笼着一层薄烟”突出了春雨____________________________的特点。
③“随风潜入夜，润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》中的名句，其中“润”字可与上文中的“____________________________”一句相照应。
3．默写课文结尾三节，分析其运用的修辞手法并模仿其句式，为“秋”写三句话。
开放探究 古人描写景物，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加粗字是从人体感觉的哪个角度写的。
①春风又绿江南岸。（ ） ②两个黄鹂鸣翠柳。（ ） ③踏花归来马蹄香（ ） ④一枝红杏出墙来。（ ） ⑤处处闻啼鸟。（ ） ⑥天街小雨润如酥。（ ）
3．写出四个含“春”字的成语及含“春”字的四句古诗。
成语：_________________、_______________________、_________________、____________________________
古诗：______________________、_______________________、____________________、____________________
A答案: wǎn zhuǎn yìng hè 1.欣欣然 巢 繁花嫩叶 呼朋引伴 黄晕 蓑 笠 稀稀疏疏、 静默
2. 《绿》的作者朱自清 原名 自华，号 秋实，后改名 自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居扬州。 1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。
2）春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 ⑶红的像火；粉的像霞；白的像雪 ⑷像中毛，像花针，像细丝
3.（1）“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。（2）“闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓。（3）“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来。4.（1）略
B答案 2．y)n y&n b2o b& h8 h6 s3n s4n zh3ng zh4ng c2ng z4ng 3．（1）欢欢喜喜的（2）明朗润泽（3）呼唤朋友，招引伙伴（4）昏黄不明亮（5）比喻姿态优美4．（1）朱自清 佩弦 散文家 诗人 学者 民主战士 绿 背影荷塘月色（2）①小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 园子里 田野里 瞧去 一大片一大片满是的②闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿③春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。5．（1）排比 拟人（2）引用 比喻（3）比喻 排比（4）反复 拟人
二、6．④②①③ 7．ch2o cu@ 8．有意显示、炫耀。形容声音圆润动听。9．触 嗅 听 10．泥土气息、青草味儿、花香 11．春风春鸟喜迎春 12．借写春风的和暖与清新赞颂了春天，写出了对春天的热爱之情。
C答案1．轻悄悄 ruǎn miān miān 翻 润湿 yùn niàng 巢 安 呼朋引伴 hóu long 宛转 yìn hè 黄晕 hōng tuō 蓑 笠
2．（1）“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。
（2）“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。
（3）农民的房屋在雨里“静默”，用拟人手法，渲染了春雨中安静和平的景象，它们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。
3．（1）B句更好。用两个“盼望着”，更~表达出盼春的急切心情。A句中“春风”“春天”不如B句中的“东风”“春天”有变化
（2）A句更好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。
（3）A句表达效果更好。“也赶趟儿似的”，写人也像花儿一样争春，十分生动； “舒活舒活”“抖擞抖擞”，比“舒活”“抖擞”动作的次数多，而且读起来有韵律，有节奏。
4．（1）②（2）③④（3）① 5．作者用视觉，写了春天的色彩，又用听觉，写了各种动物的叫声；又展开想像，写听到春的美妙旋律，勾画了一幅春的立体画，把春天写得形象、可感。
6．略 7．（1）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 （2）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（3）牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（4）在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。 8．诗人学者 民主战士 《荷塘月色》《背影》《绿》
综合题 （1）赞美春的新、美、充满活力。（2）三比喻句的排列顺序与课文所写春景的时令顺序相一致，即从早春到仲春到暮春。
D1．略2．C 3．D 4．C 5．①写景抒情 朱自清 背影 ②盼 颂 春草 春花 春风 春雨 迎春 ③红的像火 粉的像霞 白的像雪 （一）1．略 2．C 3．B 4．A 这段文字三个层次从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风 5．①志南和尚 绝句 ②引用 比喻 拟人
E[四基达标] 2．①D ②B ③C ④A 3．C 4．吹面不寒杨柳风 一年之计在于春 5．春花 繁茂
[能力提高] 1．没有运用 不能删。这只是作者的一种想像，如果删去就变成真有桃、杏、梨了，与真实不符。
2．①连绵 闪烁 细密 ②细密 ③树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼
3．默写略 运用了比喻、拟人、排比的修辞。句式相似、修辞相同、句子顺畅即可。
[开放探究] 1．①视觉 ②听觉 ③嗅觉 ④视觉 ⑤听觉 ⑥味
2．本诗结合调运听觉、视觉、味觉等多种感觉，并动用拟人、比喻、反问等修辞，将无色无形的春风写得形神兼备。
3．成语：春风得意 春风化雨 春华秋实 春风满面（符合要求即可）
古诗：春风又绿江南岸 春眠不觉晓 春风吹又生 好雨知时节，当春乃发生