【人教版】第四课 《人生当自强 第一框 人生自强少年始》教案、测试题或练习题
第四课 人生当自强 第一框 人生自强少年始
【教学理念】
七年级学生的学龄特点，使得他们身上自立自强精神非常缺乏，有的成了“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，少数学生遭遇到家庭变化、学习上的挫折之后，无法正确面对，易产生自弃心理。因此，在教学中，要引导学生化被动学习为主动学习，采用一些方法如：自主学习法；讨论学习法；列举法等学习方法进行学习，让学生在活动中学，在活动中思考，积极主动地自主学习。
【教学目标】
情感、态度、价值目标：
初步感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；积极培养自强的生活态度，树立自强观念，明确自强要从少年始；抛弃自弃的心理，渴望做一个自强的人。
过程与方法目标：
能对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。
知识与能力目标：
懂得自强的含义、表现和作用。比较自强与自弃，懂得人生当自强。
【教学重点】
自强的含义、作用和意义。
【教学难点】
自强的含义、培养自强品质的方法。
【教学方法】
多媒体辅助教学、情境教学法。
【教学时数】
本框2课时。
【教学过程】
第1课时
一、导入新课
故事导入：课本P46《非洲奥兰治河羚羊的故事》
思考：现代社会的竞争日益激烈，这个故事能给我们怎样的启示？
总结：东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。这就是这个故事给我们说明的道理。今天我们一起学习第四课《人生当自强》
二、讲授新课
第四课 人生当自强（板书）
第一框 人生自强少年始（板书）
㈠ 自强，进取的动力（板书）
1、自强的含义（板书）
学生阅读课本P47《小涛靠的是什么？》
思考Ⅰ：小涛和同学们是靠什么取得那么大的成就的？
总结：小涛前进的动力是永远向上，永不懈怠，积极进取，对未来充满希望的自强不息的精神。
思考Ⅱ：什么是自强？
总结：自强指对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。
思考Ⅲ：我们青少年为什么要奋发进取、自强不息？
总结：初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发现自己的最佳时期。少壮不努力，老大徒伤悲。我们应当趁此大好时光，培养自强的品质，努力学习，奋发进取。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能……”就是告诫我们要想成就事业、取得成功，我们必须奋发进取、自强不息。
2、自强的主要表现（板书）
思考Ⅰ：请同学们回忆一下，你知道的还有哪些生命不息，自强不止的事迹？
中华民族抗击外来侵略，争取独立的斗争历史；爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原；爱国工程师詹天佑；严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐；战功卓著的爱国名将戚继光；郑和环球航行的探索；身残志不残的张海迪；在NBA打拼的姚明；奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔；……
① 伟大的爱国诗人屈原，名平，是楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。公元前278年，屈原因驱逐侵略者秦国的愿望不能实现，他对于这种无能为力的局面和国家的灭亡感到忧郁，于五月初五投泊罗江。著有《九歌》、《离骚》、《天问》等名篇。《离骚》是屈原的代表作，也是中国最早的长篇抒情诗。诗中诗人用了许多比喻，无情地揭露了统治集团的丑恶，抨击了他们的奸邪、纵欲、贪婪、淫荡和强暴。同时，他也塑造了坚持正义、追求真理、不避艰难、不怕迫害、热爱乡土和人民的人物形象。
② 禁烟英雄林则徐，是我国近代史上伟大的爱国主义者，他在西方资本主义势力入侵我国的初期，即鸦片战争前的禁烟运动和鸦片战争期间以及战后的反侵略斗争中捍卫了中华民族的利益，表现了中国人民的英雄气概。
③ 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
④ 抗倭名将戚继光，明朝中期，倭寇祸殃沿海，危及僧运。从嘉靖二十八年(公元1549年)起，倭寇之患日烈，连年劫掠东南沿海生灵涂炭。明政府腐败能，军备不修，对倭患束手无策。鉴于这种局势，戚继光组织了一支冷热兵器配合、步兵骑兵与火器部队协同的新编制部队，开始与倭患对抗。新军在戚继光领导下，纪律严明，作战英勇，对百姓秋毫无犯，多次建立战功，战斗力非常强，被人们誉为“戚家军”。嘉靖三十九年(公元 1660年)二月初八，戚继光将与倭寇勾结的海盗汪直擒获，轰动朝野。此后，“戚家军”于东南沿海抗倭战争中英勇善战，师出必胜，享誉天下。
思考Ⅱ：在现实的学习生活中，自强表现在哪些方面呢？
总结：自强精神表现在方方面面：① 自强的人在困难面前不低头，不丧气；② 自强的人自尊自爱，不卑不亢；③ 自强的人勇于开拓，积极进取；④ 自强的人志存高远，执著追求；等等。
思考Ⅲ：我们为什么都应该自强？自强，无论对个人，还是对国家，都是十分重要的。教材为我们做了很好的概括，同学们能找到并抓住里面的关键字吗？
总结：① 自强是让一个人活出尊严，活出个性，实现自我价值的必备品质；② 自强，是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力；③ 自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种民族精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地立足于世界民族之林。
三、板书设计（略）
第2课时
一、导入新课
⑴ “梦想中国”的挑战者之一，来自广西偏远地区身患肌肉萎缩症的女孩子谭金玲，在自己的坚持与拼搏后，不仅实现了自己在梦想舞台一展歌喉的心愿，而且因为她的自强和乐观，赢得了观众经久不息的掌声和肯定。
⑵ 挑战主持人的蔚迟林嘉，由一名普通高校的大学生，通过自己的拼搏，一举成功守擂九个月，刷新所有挑战记录，凭的是永不自弃的执着。
思考：从以上两则材料中同学们得到什么启示？
总结：“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。” (出处：李咸用《送人》；大意：眼前有多少不如意事，男儿从来要自强自立。)离别是人生的悲歌，怅惘而无奈。在一首送别友人的诗中，想要表达的情义自然很多。山河路远，世道坎坷，功业难成，相聚无多。凡此种种，怎能不让人黯然神伤，临歧嗟叹！但这两句诗却抛开悲伤，抒发了豪迈的情感。它激励人们：面对人生困境，不能消磨意志，丧失信心，生活和命运总是青睐那些自强不息的人。因为梦想在心中，成功在手中，无数成功者的经历都在生动地诉说着一个简单的道理：唯有自强，才能成功，自强是成功的内在动力，自强是通向成功的阶梯！
二、讲授新课
㈡ 自强，通向成功的阶梯（板书）
1、自强对于一个人的成功意义重大（板书）
阅读课本P49《石油大王哈默》
思考Ⅰ：使哈默获得成功的内在动力是什么？
总结：哈默的成功有各种各样的因素：有自尊、有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质，是哈默成功的内在动力。
思考Ⅱ：自强品质对于人生有什么重要意义？自强与成功有什么关系？
总结：一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
导语：如果在前进的路上我们失去了自强精神，那么生活会变成什么样呢？
2、自弃与自强是对立的（板书）
▲寓言故事：《云雀与蚯蚓》
一只云雀在树上高歌，忽然看见一个人走过来，手里拿着个小木盒。云雀问：“你的盒子里装的是什么？”那人说：“全是蚯蚓。”云雀又问：“我怎样才能得到它们呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛。”云雀便高兴地拔下自己身上的一根羽毛，换来了一盒蚯蚓，并高兴地自言自语：“原来这么容易就可以获得食物。今后，我再也不用工作了。”就这样，云雀每天从自己的身上拔下一根羽毛换蚯蚓。几个月后，这只云雀身上的羽毛都被自己拔光了，再也不能换蚯蚓，这才想起应该自己去找食物。遗憾的是，它的身上光秃秃的，一根羽毛也没有，无论怎样努力，再也飞不起来了。
思考Ⅰ：一只展翅飞翔的云雀为什么会成为蚯蚓的手下败将？这则寓言说明了什么？
总结：云雀成为蚯蚓的手下败将是因为云雀懒惰，得过且过，缺乏自强精神，自暴自弃。这则寓言说明：自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终必将一事无成。
思考Ⅱ：什么是自弃？自弃的人为什么会一事无成？
总结：所谓自弃，就是指自己懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进取。从以上正反两方面的事例，我们可以得出结论：自弃与自强是对立的，自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终只能一事无成，被命运所抛弃。自强者胜，自弃者败。自强品质对人生具有重要的意义。同学们，希望你们不做贪图安逸的蓬间雀，而要像雄鹰那样展翅飞翔。
三、教学小结
音乐：《男儿当自强》
我们人人都能自强，我们也应该做一个自立自强的人。面对生活学习中的各种困难与压力，我们应该永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强。
四、板书设计（略）