《闻一多先生的说和做》练习、测试
第十二课 闻一多先生的说和做
紧随第一课堂
一、基础知识及应用
1、给下列加点字注音。
赫然（ ） 迭起（ ） 窥视（ ） 酗酒（ ）
无暇（ ） 疏懒（ ） 弥坚（ ） 校补（ ）
2.解释下列词语。
①兀兀穷年： ②迥乎不同：
③潜心贯注： ④一反既往：
3、填空•简答。
①闻一多，原名 ，著名 、 、 。湖北浠水人。著作收在 中。
②课文从两个方面介绍闻一多先生，即 和 。
③ 课文两个部分之间，是如何过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。
④“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这句话在文中有什么作用和含义。
4、体会下面句中加点的“说”的含义：
（1）人家说了再做，我是做了再说。
（2）“做”了，他自己也没有“说”。
（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。
5、“说”的学问是很深的。某列车长曾为冬天乘客不肯随手关门大伤脑筋，于是在每节车厢里贴了一张告示：“为了大家 舒适，请随手关门。”告示贴出后，情况有所改变，但收效不大。列车长灵机一动，将告示中的对象作了改动。改写后的告示为“ ”。从此，情况大有改观。你知道列车长的告示是怎样改写的吗？请在横线上写出。
二、阅读下面文段，完成练习
（一）
（1）闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。
（2）这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
（4）他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
（5）他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
（6）1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
（7）这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
（8）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
（9）他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
（10）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
（11）他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
（11）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
（12）他，是口的巨人。他，是行的高标。
6、选文一、二两段起什么作用？
7、概括选文所写的三件事。（每件不超过8个字）
（1）
（2）
（3）
8、“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”这句话表明了闻一多先生 的精神。（用一成语填写）
9、课文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。
语言：
神态：
10、这部分是怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的？这部分中的“说”和“做”揭示了闻先生的什么精神？
发散创新应用
一、阅读下文，完成练习
最后一次讲演（节选）
闻一多
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
11、选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？
12、试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起”一句话的含义。表达了作者怎样的感情？
13、这一选段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么？
14、这段文字体现了闻一多先生 （填“说”或“做”）的方面，即作为 的方面。从中可以表现闻一多 的精神和 的感情。
15、“现在是黎明之前那个最黑暗的时候。”用了什么的修辞手法？有何含义？
（二）“人格”——最高的学位
（1）很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?
（2）卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。
（3）听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。
（4）在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别。
（5）几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
（6）我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
（7）这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在最关心的是什么?
（8）老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
（9）当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前的“五四”运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近80年的岁月而仍未老。这又该是怎样的一种传统!
（10）冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却是用自己当笔，拿岁月当稿纸，写成的一篇关于爱是一种力量的文章。她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。
（11）世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续?
（12）前几天我在北大听到一个故事，清新而感人。
（13）一批刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生。走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。
（14）这该是怎样美丽的一幅画面! 离季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢?只是生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少。
（15）于是，我也更加理解了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢?心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然地成为一个优秀的节目主持人。
（16）我知道，这条路很长．但我将执著的前行。
16、这篇文章叙写了季羡林和冰心两位老人的各一件事，请分别用一句话加以概括。(每句话不超过15个字)
季羡林先生：
冰心老人：
17、第（10）段中，作者为什么说，冰心在离去之后给我们留下了“伟大的背影”?
18、第（14）段中，写“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”是为了衬托
。
19、文章结尾说“这条路很长，但我将执著的前行”，请结合第（15）段回答：这条很长的路指的是怎样的路?(用原文语句回答)
二、接近中考。
20、下面句子中的横线上，应填入的词语最恰当的一项是（ ）
（1）那批公开了的外交文件 了日本政府曾故意隐瞒战时绑架并造成中国劳工大量死亡的事实真相。
（2）联合国送往伊拉克的首批人道主义 物资于昨天运抵达科威特。
（3）我们有的党员对人民群众的疾苦和困难 ，漠不关心，这种状况应当引起重视。
A、透露 援助 不闻不问 B、披露 救援 熟视无睹
C、揭露 支援 充耳不闻 D、显露 救援 置若罔闻
21、按要求写出人物形象或文学作品。
（1）《水浒传》中“误入白虎堂”的人物是 。
（2）《三国演义》中“群英会将干中计”中的主要人物是 。
（3）保尔·柯察金是前苏联作家 所写的《 》中的主人公，
他的精神鼓舞了我国千千万万的读者。
三、语文综合运用。
22、试用简洁的语言概括从下则材料中得出的启示。
课堂上，老师让一名学生上台，在黑板上同时用右手画方，用左手画圆，结果学生画得一团糟。老师说：“你看，这两种图形都没有画好，什么原因？追逐两兔，不如追逐一兔。否则到头来将一事无成。”
启示：
四、创新作文。
23、在岁月的河流中，每个人都有过数不清的难忘的经历：欢乐的，失败的……然而，所有经历都如一级级向上的阶梯，使我们从稚嫩走向成熟。从这个意义上说，经历是人生的巨大财富，是值得我们珍惜的。请以“经历 ”为题写一篇作文，补全题目，500字左右，文体不限。
参考答案：
1、略。 2、略。
3、①略。
②作为学者的闻一多；作为革命家的闻一多。
③用两个议论的句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，是对前一部分闻一多先生作为学者的方面，“闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面”，是领起后一部分的作用。
④总结全文，揭示主旨。表明闻一多先生言行一致的高尚人格。
4、⑴向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。
⑵、有吹嘘，自诩的意思。
⑶、对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。
5、为了您的舒适，请随手关门。
6、起过渡或引出下文的作用。
7、⑴起稿政治传单⑵群众大会演说⑶参加游行示威
8、视死如归
9、你们站出来！你们站出来！ 昂首挺胸，长须飘飘
10、文章先写他的“说”，写他“说”的事实，写他“说”的内容与目的。再用三件事叙述他的“做”。用他的“说”和“做”揭示其争取民主、反对独裁的大无畏精神。
11、人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
12、杀害李公仆吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。
13、“黑暗”指反动统治，“光明”指人民解放。
14、说 革命者 大无畏 愤怒
15、用比喻的修辞手法，表明反动派作垂死挣扎及斗争更加残酷。
16、(季羡林先生)为一个年轻学子看行李。
(冰心老人)病魔缠身仍关心年老病人的状况。(以上回答意思对即可.)
17、冰心虽然离我们远去了，但留给我们的是高尚的人格和博大的爱心。(意思对即可)
18、季先生的人格魅力在学子心中留下的投影。
19、先成为—个优秀的人，然后成为—个优秀的新闻人，最后自然地成为—个优秀的节目主持人。
20、B
21、（1）林冲 （2）周瑜 （3）奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的
22、要成功，只能一次选定一个目标，咬住不放，锲而不舍，才
能成功。或者：做事要专一，不能一心二用。
23、略。