【S版】“我的一次科学尝试”作文教案
《一次科学尝试》教学设计
特级教师张赛琴
教学目的
实践一个完整的实验过程，认真记录实验情况，注意把实验重点写具体。
教学过程：
一、谈话导入（略）
二、指导实验
第一环节
发给学生每人一张彩色小纸片，请同学随意撕成细细碎碎的纸屑。撕完，数一数，一共有几十片？看一看洒落在课桌上的纸屑是什么颜色的？大约有多少片？最大的纸屑有多大？形状像什么？最小的纸屑有多小？形状像什么？落满课桌的纸屑看上去像什么？
第一次写作：记录实验初始的情况。做了什么准备工作？
第二环节
请学生拿出一样塑料物件，比如塑料笔，塑料小棒，塑料小球等。随后仔细观察这个塑料物件，有多长（宽）？有多重（轻）？是圆的还是方的？
再指导学生把塑料物件压在头发上或伸进头发，使劲摩擦，并默数摩擦次数，（注意：不能用尖锐的塑料物件）；大约二十秒后，取下塑料物件，用手摸摸，是否变热？然后想想，为什么会变热？接着，再次按此方法摩擦二十秒，取下塑料物件，用手摸摸，是否更热？再想想，为什么会变得更热？
第二次写作：详细真实地记叙实验的重点部分：摩擦至热。
第三环节
用塑料物件发热的一端轻轻靠近碎纸片，看仔细，课桌上的碎纸片有没有被吸住？被吸住的碎纸片有多少片？贴在那里像什么？
再把塑料物一端的纸屑抹掉，等塑料物冷却后，第二次用塑料物去吸引桌上的纸屑，纸屑被吸住了吗？
根据实验过程情况，请你推想一下，塑料物能吸引纸屑的原因。
第三次写作：详细具体地记叙实验的第二重点内容：纸屑被吸引了。
第四环节：自拟文题
回忆实验过程并结合文章具体内容自拟题目。
附：做一点作文教学内容和方法的研究（提纲）
一、作文教什么
1作文教学的价值取向是教会学生摄取、感受、表达生活
2作文教学内容既要与生活密切相关，也要与学生的认知水平和心理需要吻合。
3作文教学内容应该建立起科学的课程体系。
二、作文怎么教
1教学方法要与教学目标以及内容相一致。
2教学方法的作用力在哪里？
a根据教学目标，把观察的过程有意“拉长一点”“变细一点”，使观察行为能够顺利转化为语言文字。
b根据教学目标，创设情景式的教学活动，引导学生掌握用“眼、耳、鼻、舌、手”的观察方法，顺利“摄取写作素材”。
c根据教学目标，采用“分段学写，过程评改”的教学方法，减低作文教学的难度。