《真理诞生于一百个问号之后》教案与反思、说课与实录
《真理诞生于一百个问号之后》教案
教学目标：
1、 了解事例对证明作者观点的作用，尝试根据一个观点来选择恰当的事例。
2、 学习科学家们的探索发现精神。
教学重点：了解事例对证明作者观点的作用。感受科学家们的探索发现精神。
教学难点：1、尝试根据一个观点来选择恰当的事例
2、 激发学生去发问的热情
教学过程：
一、导入
举个论证学生上学是否迟到的例子，初步了解事例对观点的作用
二、读课文，整体感知
1、找出文中作者观点。
明确：开头结尾即作者观点。“真理诞生于一百个问号之后”这句格言本身就是真理，从我们身边日常生活中，发现问题。需要敏锐的眼睛、思考的头脑、坚持的勇气。
2、文中举了什么例子证明作者观点？通过制作表格具体了解。
科学家
发现的现象
提出的问题
寻找答案的过程
发现的真理
三、精读课文，深入理解
1、 文中作者的观点在例子中是怎么具体体现的？抓住关键句。
从发现寻找真理的过程和三个要素来具体说说。
2、 尝试：你能不能再举一个事例来论证作者的观点？
3、 说说事例中体现的科学家的精神品德？
四、作业
尝试能在日常生活中观察发现问题